Způsobuje deprese dítěte, diagnostika a léčba

Během dlouhé doby vědecká komunita z přísných teoretických důvodů tvrdila, že deprese dítěte neexistovala (shoduje se s malým významem daného duševnímu zdraví dětí),. V reálném světě však byly depresivní děti a někteří lékaři se začali odhalovat proti pravoslaví, která vetovala možnost jejich existence. K tomu začalo dojít kolem 40 let v různých oblastech aplikované psychologie a studie související s Dětská deprese, pod jmény Akerson (1942); Spitz (1945); Bowlby (1951), mimo jiné.

1. Definice deprese dítěte
2. Emoční kritéria a příznaky
3. Proč dochází k depresi dětí
4. Epidemiologie deprese dítěte
5. Vliv rodiny a školy na dětskou depresi
6. Přístroje pro hodnocení deprese pro děti
7. Léčba deprese dítěte

Definice deprese dítěte

Na počátku šedesátých let Harlow (1961) poznamenává, že v oddělených opicích svých matek přesně stejný typ chování, jaké Spitz a Bowlby uvedli u dětí u dětí. Experimentální povaha srovnávací psychologie přinesla zvláštní dopad na tento typ zjištění a začala mít trochu vážnější možnost existence deprese u dětí, protože se zdálo, že je opice schopny je vyvinout.

Ale opravdu Přijetí existence deprese dítěte Bylo to možné díky vzestupu kognitivního paradigmatu šedesátých let, což umožnilo studium internalizovaných procesů. Již v roce 1975 byla dětská deprese (DI) přijata Národním institutem pro duševní zdraví jako psychopatologický koncept a entita.

The dětská deprese lze definovat jako a Afektivní situace většího smutku V intenzitě a trvání, ke které dochází u dítěte. Mluví o větší depresi, když jsou příznaky větší než 2 týdny a o distymické poruše, když tyto příznaky procházejí z jednoho měsíce.

Příznivci specifické deprese dítěte se nacházejí ve dvou trendech, konkrétně: evolucionisté, kteří věří, že deprese dítěte se transformuje podle evoluční éry života dítěte, ve kterém jsou prezentovány, a proto argumentují existenci divolučního a evolučního a Ti, kteří udržují existenci deprese dítěte s jejich vlastní symptomatologií, nejsou srovnatelní s existencí dospělého, zejména souvisejícího s problémy s chováním, tedy název Diamated, protože mnoho odborníků se mýlí jejich diagnózou.

Emoční kritéria a příznaky

Odborníci o otázce deprese dítěte, díky četným vyšetřováním přijali následující Charakteristické příznaky a kritéria dětské deprese (od sousedství z roku 1997): smutek, podrážděnost, anhedonia (ztráta potěšení), snadný pláč, nedostatek smyslu pro humor, pocit, že není milován, nízká sebevědomí, sociální izolace, změny spánku, změny chuti a změny chuti k jídlu a změny chuti k jídlu a změny chuti k jídlu a změny chuti k jídlu a změny chuti k jídlu a změny chuti k jídlu a změny chuti k jídlu a váha, hyperaktivita, dysforie a sebevražedné myšlenky.

Tuto operační definici lze použít jako diagnostický průvodce a má tu výhodu, že představuje jádro náhody širokého spektra vědecké komunity.

Proč dochází k depresi dětí

Existuje několik teoretických rámců, které se snaží vysvětlit původ dětské deprese, takže máme:

• Behaviorální: Kvůli absenci posílení (Lazarus), nedostatku sociálních dovedností a negativních událostí, ke kterým došlo v životě dítěte.
• Poznávací: Existence negativních úsudků (Beck), zkušenosti s selháním, depresivní modely (Bandura), naučená bezmocnost (Seligman), absence kontroly, negativní síly.
• Psychodynamic: ve vztahu ke ztrátě sebeúcty (samo-podrobení Freudu) a ztrátě dobrého objektu (Spiz).
• Biologický: Vzhledem k dysfunkci neuroendokrinního systému (hladiny kortizolu se zvyšují a snižují růstový hormon), snížení serotoninové aktivity (mozkový neurotransmiter) a účinkem dědičnosti (případ depresivních rodičů).

V současné době je přijímána složitá interakce různých faktorů biologických i sociálních faktorů, které slouží jako základ pro vzhled různých normálních a patologických chování. Je nezbytné, aby existovala určitá osobní, rodinná a environmentální zranitelnost, která kombinovaná způsobuje vzhled neopodstatněného chování.

V případě DI jsou prvky, které předpokládají, že zranitelnost jsou biologické, osobní, sociální a demografické povahy. (Del Barrio, 1997).

Epidemiologie deprese dítěte

Procenta DI detekovala mezi dětskou populací je asi 8-10%, Podle mnoha vyšetřování.

Několik studií naznačuje, že ženské pohlaví systematicky spojovalo se zvýšením pravděpodobnosti rozvoje deprese, účinně symptomatologie je u dívek vyšší než u chlapců, zejména v rozsazích, které přesahují 12 let, před tímto věkem je vzácné najít rozdíly mezi nimi pohlaví (z sousedství, 1997).

Pokud jde o sociální třídu, někteří autoři poukazují na to, že jsou častěji v Děti nižší a střední třídy že ve vyšší třídě.

Vliv rodiny a školy na dětskou depresi

Rodina je nejbližším prostředím dítěte, Jeho mikrokosm a v jeho péči a pozornosti jsou založeny na možnosti přežití lidského subjektu, ale nejen jeho fyzické přežití, ale osobní od dítěte od 0 měsíců do 3 let, vyvíjí všechny základní prvky, s nimiž později Vytvářejte svůj budoucí život: jazyk, náklonnosti, návyky, motivace.

Připoutanost, s jakou se matka a syn vzájemně otiskněte, je vozidlem adekvátní sociální a osobní integrace dítěte. Připojením použití byly spojeny se všemi druhy problémů s chováním a také s depresí, stejně jako bezpečné připoutanosti, je ideálním cílem prevence vzhledu deprese v dětství. Navíc Deprese matky Zdá se jasně definovaný jako jeden z rizikové faktory spojené se spouštěm pro depresi u dítěte.

Později jsou dobré vztahy s rodiči také nezbytné pro normální emoční vývoj dítěte. Opět a znovu mnoho odborníků poukázalo na to, jak špatné vztahy s rodiči jsou specifickým zdrojem velmi odlišných problémů dětí, a je také jasné o depresi.

Ve vztahu k rodině byl také studován Pozice, která se zabývá bratry. V mnoha vyšetřováních se střední pozice jeví jako nejzranitelnější k rozvoji emocionálních poruch.

Rodiče by měli věnovat zvláštní pozornost výstavbě přiměřené Sebevědomí a sebevědomí U dítěte, stejně jako je povzbuzuje schopnost čelit a správné řízení frustrace, to vše představuje primární prevenci DI.

Pokud jde o školu, víme, že včasné umístění jakéhokoli nedostatku učení u dítěte a jeho rychlé řešení je nezbytné pro dosažení normální a přijatelné situace v oblasti pokroku, čímž se eliminuje možnost afektivních poruch, které vedou k vzhledu dětské deprese.

Mnoho autorů souvisí s výkonem školy, Někdy to považujete za příčinu a někdy za účinek deprese. Ve skutečnosti může depresivní dítě sestoupit ve škole, ale může také zahájit své depresivní příznaky pro akademické selhání. Odtud spočívá důležitost dobrého hodnocení a monitorování učitelem k detekci těchto změn ve studentovi.

Přístroje pro hodnocení deprese pro děti

Hodnotící nástroje DI Liší se v závislosti na teoretickém rámci od kterého pocházejí a co mají v úmyslu měřit. Pokud tedy chcete měřit internalizované chování, testy tužky a papíru, které mohou být: standardizované rozhovory, zásoby, stupnice, dotazníky, obrazové testy a další se používají hlavně. Pokud je zamýšleno, je měřit zjevné chování, je pozorování chování, registrace chování a aplikaci dětské hry.

Hodnocení biologických aspektů deprese dítěte se provádí Analýza a objektivní testy fyzických prvků, které s tím souvisely. Máme tedy endokrinní testy, jako je stanovení hladin kortizolu a růstový hormon. Testy, jako je EEG elektroencefalogram (zejména během spánku) a EMG elektromyogram (související s obličejovými svaly zapojenými do expresivity).

Je -li přezkoumána specializovaná literatura, je definována se všemi důkazy, že nástroje většího využití při hodnocení DI jsou v zásadě dva: inventarizační inventarizace CDI (Kovacs a Beck, 1977) a CDS CDS (Tisher a Lang (Tisher a Lang , 1974). V současné době je nejpoužívanějším dotazníkem upravený m. 1992 Kovacs CDI.

Uchýlením se k těmto hodnotícím nástrojům Některé faktory, například: Úroveň vývoje dítěte, jeho stupeň intelektuální zralosti, jeho emoční labilita a internalizovaná povaha depresivního chování, pro to vše je vhodné předat dotazník dvakrát.

Rozhovor rodičů vzniká jako důležitý nástroj pro sběr dat, jak depresivního dítěte, tak rodiny. Stejně jako rozhovor se spolužáky a spolužáky.

Léčba deprese dítěte

Léčba deprese dítěte především Musí to být individualizováno, Přizpůsobeno každému konkrétnímu případu a fázi vývoje, kterým je dítě, na základě: jeho kognitivní fungování, jeho sociální zrání a jeho schopnost udržovat pozornost.

Musí to také Aktivně zapojují rodiče, a provádět zásahy do prostředí dítěte (rodina, sociální a škola). Léčba je rozdělena do fáze akutní fáze a údržby. Ošetření akutní fáze zahrnuje: psychologické, farmakologické a kombinované.

Psychologické terapie

• Kognitivně-behavioral: Je založeno na předpokladu, že depresivní pacient má zkreslenou vizi sebe, světa a budoucnosti. Taková zkreslení přispívají k jejich depresi a lze je identifikovat a ošetřit touto technikou.
• Behavioral: Je založen na aplikaci technik modifikace chování, správné správě situací atd.
• Psychodynamika.
• Interpersonal
• Známé.
• Skupina a podpora.

Farmakologická léčba

Je založen na užívání drog, jako jsou:

• Tricyklická antidepresiva, pro která je vyžadována bazální EEG a měření krevního tlaku, srdeční frekvence a hmotnost.
• Selektivní inhibitory serotoninu ISRS Reuptsip.
• Kombinovaná léčba, která zahrnuje drogy a psychologické terapie, se dnes ukázala jako nejvhodnější.

Stejně tak ošetření fází údržby bude záviset na klinickém stavu pacienta, Jeho intelektuální fungování, váš podpůrný systém, přítomnost nebo ne environmentálních stresorů a jejich reakce na léčbu.

Na závěr je v současné době existence deprese dítěte běžně přijímanou skutečností specializovanou vědeckou komunitou, takže její studium a léčba získala velký význam. Někteří přišli nazvat depresi jako nemoc 21. století.

Tento článek je pouze informativní, v psychologii-online nemáme žádnou moc provést diagnózu nebo doporučit léčbu. Zveme vás, abyste šli k psychologovi, abyste zacházeli s vaším konkrétním případem.

Pokud si chcete přečíst více podobných článků Deprese dítěte: Příčiny, diagnostika a léčba, Doporučujeme, abyste zadali naši kategorii emocionálních a behaviorálních poruch.