Líné nebo příliš inteligentní děti

Lenost je nedostatek zájmu o práci. Levnost může souviset s fyzickými poruchami, jako jsou některé střevní katastrofy, horečka, neurovegetativní nerovnováha atd. V těchto případech je léčba určena pediatrem a že lenost je momentální. Perita může také souviset s psychologickými poruchami, jako například: Kvůli nedostatku zájmu (demotivované děti), deprese, nestabilita charakteru nebo nesprávnosti pro rodinné nebo školní prostředí, abychom jmenovali některé příčiny. Perita je absence vůle, je to nedostatek energie, vitality. Když jsme vynaložili velké úsilí, můžeme strávit zbytek dne vležením, aniž bychom něco udělali, protože už nemáme více energie. Tato únava je oprávněná.

Dítě má mnohem více vitality než dospělý, proto čelíme dítěti, které jedná líným, musíme zůstat v pohotovosti, protože to může být psychologický příznak.

V tomto článku zaměříme náš zájem o nedostatek motivace pro učení škol s některými dětmi, které jsou možná příliš inteligentní, a proto se nudí ve třídách. Mluvíme v tomto případě nadaných dětí. Někteří lidé jsou chytřejší než jiní. Ve škole se tedy někteří studenti snadno učí, zatímco jiní, se stejným učitelem a stejnými knihami, se zdá, že vykazují potíže s učením stejného obsahu.

Každý jednotlivec, ať už je to dítě nebo dospělý, je aktivní bytost

Co je inteligence?

Když mluvíme o inteligenci, odkazujeme na koncept, který zahrnuje tři funkce:

1. Schopnost řešit abstrakce.
2. Schopnost učit se slova a symboly.
3. Schopnost řešit problémy nebo nové situace.

Tato skupina jednotlivců, kteří přebytkem nebo ve výchozím nastavení vynikají z obecného zpravodajského opatření (intelektuální kvocient), které vyhodnocují testy zpravodajské zpravodajství, jsou považovány za „výjimečné“ a v této skupině najdeme ty, jejichž C, jejichž C.Jo. Je to pod hodnotami 90-120 (hodnoty ověřené jako normální) a pak bychom mohli mluvit o kognitivním deficitu v různých nuancích a stupních a o hodnotách, které jsou výrazně nad vysokou hodnotou tohoto obrázku, které známe s názvem nadaného. Nadané dítě je, že dítě, které má vyšší schopnost řešit fakta, nápady a vztahy (j.J.Gallagher, 1975).

Funkce, které můžeme považovat za charakterističtější pro nadané děti, jsou následující:

• Fyzický i mentální vývoj.
• Zvědavost pro svět kolem sebe. Neustálá touha zvýšit vaše znalosti.
• Zájem o vivaz o všech typech encyklopedie, manuály vždy při hledání více informací.
• Snadné a rychlé učení.
• Intenzivní koncentrace, která někdy čistí posedlost.
• Velká lehkost v operacích logických typů, jako jsou ty, které zahrnují abstraktní, analýzu nebo zobecnění.
• Optimální schopnost okamžitého porozumění a zároveň mít velkou snadnost komunikovat, co je chápáno.
• Mají talent, to je neobvyklá kapacita provedení a v konkrétní oblasti.
• Jsou kreativní při učení, to znamená, že jsou schopni poskytnout nové hypotézy, které je používají k představení důsledků možných nových a ještě neprokázaných řešení.
• Obvykle jsou zaneprázdněni různými činnostmi současně.
• Vaše slovní zásoba je široká a složitá.
• Skvělá organizační kapacita.
• Preference pro vyšší partnery ve vašem společenském životě i ve hrách.

Tyto děti jsou často přehlíženy ve školní skupině a skončí nudou z pomalosti učení. Mohou mít problémy se zbytkem svých třídních partnerů právě kvůli jejich „výjimečné“ a marginalizaci, ke které jsou prováděny.

Detekce této skupiny dětí je prvním krokem v prevenci selhání, a proto je schopna řídit a obohatit její přetékající kreativitu.

Ve škole by se znalosti nadaného dítěte měly upravovat obohacováním programů, zvláštních tříd a samozřejmě zrychlení, tj. Chronologicky a vzdělávání výuky dítěte chronologicky chronologicky.

Ve svém prostředí rodiny musí být ovlivněna hlavně na úrovni orientace. Nezapomeňte, že nadané dítě především je dítě, které může představovat emocionální problémy, které je v rodinném jádru, které se ve společnosti chová určitým způsobem. Spolu se všemi incidenty, které se obecně berou v úvahu při práci v oblasti dětské psychologie, v případě nadaných je třeba dodat, že jejich rodiče jsou normální lidé, kteří budou potřebovat zvláštní zacházení, protože mohou rozvíjet pocity nejistoty, z nesprávného odchodu, nepřátelství, žárlivosti atd. ... vůči svému vlastnímu dítěti v důsledku toho „nepochopitelného a obava z dítěte.

Informativní video o vysokých schopnostech dětí: