Existenciální obavy dětí s velkým talentem

Každý člověk, tváří v tvář důležité vitální krizi, může trpět tak, že se „existenciální deprese“ vyvolává “. Když čelíme velkým životně důležitým ztrátám (zdraví, milovaní, práce atd.) Jsme více nakloněni přehodnotit význam života, co je a co není důležité, například. Děti s vysokou kapacitou nebo nadané však obvykle trpí těmito existenciálními krizemi spontánním způsobem, bez důvodu, že je iniciuje.

Podle Irvina Davida Yaloma, profesora psychiatrie na Stanfordské univerzitě a psychoterapeutovi, dochází k existenciální depresi, když osoba vyvolává určité základní problémy o jejich vlastní existenci: obavy z smrti, svobody, izolace a nedostatku smyslu:

• The smrt: Nevyhnutelná skutečnost.
• The svoboda: Jsme v naší společnosti opravdu svobodní? Kde začíná svoboda člověka?
• On izolace: Zde je zpochybněno, že bez ohledu na to, jak blízko jsme od někoho, je mezi nimi vždy propast a my jsme vlastně sami.
• Nedostatek smyslu: Tato obava skutečně pochází z ostatních tří. Pokud musíme zemřít, pokud postavíme svůj vlastní svět a každý z nás, jsme sami, co dělá život?

Podle Yaloma jeden z velkých paradoxů života spočívá v tom, že uvědomování si sebe způsobuje úzkost. A my si na okamžik představujeme lidská existence bez přemýšlení o smrti. Život by ztratil část své intenzity a zbídače. Pouze tímto způsobem se spojíme s tvorbou našich.

Děti s vysokou kapacitou zřejmě s větší pravděpodobností trpí typem deprese zvané „existenciální deprese“

Ale tuto pozitivní roli smrti je obtížné přijmout. I když obecně to považujeme za hrozné zlo, že jakýkoli opačný názor se zdá být ve špatném vkusu dokonce ve špatném vkusu.

Proč se existenciální otázky objevují dříve ve velkém talentu?

Děti s vysokými schopnostmi mají zjevně hlubší úroveň reflexe a abstraktního myšlení a často místo toho, aby se zaměřily na povrchové aspekty každodenního života Docházejí se k koupání než ostatní společníci jejich věku. Jsou schopni vzít v úvahu možnosti, jak by věci mohly být a jsou velmi idealistické. Z tohoto důvodu není překvapivé, že trpí vyšší úrovní frustrace a zklamání, když si uvědomí, že svět není tím, čím by chtěli být, nebo když jsou jejich ideály zkráceny. Rovněž rychleji odhalují nesrovnalosti nebo absurdity společnosti a svévolné chování lidí kolem nich.

Kromě toho, když se tyto děti pokoušejí sdílet své obavy, obvykle najdou mezi svými vrstevníky zmatení nebo dokonce nepřátelské reakce. Zjistí, že ostatní děti jejich věku nemají stejné obavy, díky nimž se cítí jinak, a proto mají tendenci se izolovat.

Děti s velkým talentem také obvykle cítí frustrace po objevení těchto existenciálních omezení smrti, svobody a nedostatku smyslu života. Normální reakce může být hněv. Brzy však zjistí, že jejich hněv je zbytečný, takže se rychle vyvíjí směrem k tak, aby se existenciální deprese vyvolala.

Přijetí a za předpokladu, že naše vlastní smrt je vždy více než obtížná a nemůžeme těmto dětem lhát, je to nevyhnutelná součást života člověka. Můžeme však těmto klukům pomoci cítit se pochopeni a najít způsoby, jak ovládat tento typ myšlenek a jejich pocit izolace.

Zdá se, že dotyk je skvělá terapie. Dotknutí se druhé osoby se zlomí pocitem izolace: objetí, hravý tlak nebo dokonce „srazí se těchto pět“ pro mladého muže, protože navazuje fyzické spojení s druhým.

Obecně je, že kontakt a užívání si objetí je nejen krásný, je to nutnost. A ukazuje to naši lásku a náklonnost k někomu a Láska dokáže eliminovat sebevědomí a eradikovat úzkosti. Vědecké studie navíc podporují teorii, že stimulace kontaktu je naprosto nezbytná pro naši fyzickou a emocionální studu.

Ana Echevarría
Psycholog