Thurstoneovy primární mentální dovednosti

Thurstoneovy primární mentální dovednosti byla teorie navržená Louis Leon Thurstone, jako multifaktoriální alternativní model kognitivních schopností, který lze měřit pomocí testu primárních mentálních postojů SO.

Tento model je v rámci modelů katalogizovaných jako jednotná a multifaktoriální inteligence, které jsou založeny na faktoriální analýze.

Thurstoneovy primární mentální dovednosti: původ

V zásadě se Alfred Binet zajímal o pochopení intelektuálního vývoje, percepčních a myšlenkových kapacit. To získalo hodně známosti, především jeho úspěch byl založen na jeho zájmu o hodnocení intelektuálního nedostatku.

Po jejich obavách bylo, že jsem vytvořil test nebo test na rozlišení dětí, které trpěly nějakým typem nedostatku na kognitivní úrovni, as tím získaly jiné vzdělání od vzdělání zbytku. Tak, V roce 1905 navrhl první test zpravodajství a stupnici zpravodajské služby Binet-Simon. Jeho záměrem bylo podporovat lidi, kteří trpěli velkými obtížemi.

Dalším zájmem o měření mentálních dovedností byl psycholog Charles Spearman a to byl on, kdo představil termín G Factor nebo General Intelligence. Navrhl také faktoriální analýzu, aby vysvětlil svou teorii inteligence, podle které lze jakékoli zpravodajské opatření rozdělit na dvě složky, jeden zvaný G a druhý s.

Před těmito modely však, Thurstone navrhuje multifaktoriální alternativní model k měření kognitivních schopností. Tento model je proti navrhovanému Spearmanem a patří mezi multifaktoriální modely inteligence, takže používá faktoriální analýzu. Jeho analýza byla velmi odlišná od Spearmana a poskytla mu další nástroje k pochopení struktury inteligence.

Podle modelu Thurstone Na vrcholu struktury není umístěn žádný obecný faktor, to znamená, že se nesleduje hierarchický model, To jsou však specifické faktory, které jsou ve skutečnosti různé mentální dovednosti, a proto se nazývá jeho teorie primární duševní dovednosti.

Z tohoto důvodu může být inteligence jednotlivce reprezentována pouze skóre získaných z úkolů, které odpovídají určité schopnosti. Kromě toho jsou tyto dovednosti navzájem nezávislé, kromě toho, že jsou specializovány na různé operace a úkoly. S tím Thurstone popírá existenci faktoru G.

Fakta

On Model primárních dovedností Je založen na třinácti faktorech, z nichž je možné identifikovat sedm.

1. Faktor V: což odpovídá slovnímu porozumění a schopnosti zvládnout jazyk. Test měří čtení, nepokojné fráze, analogie, mimo jiné.
2. W faktor W: s jakou se měří slovní tekutost, která zahrnuje slovní rychlost při používání jednoduchých slov. Měří se anagramy.
3. Faktor n: odpovídá numerickému porozumění a rychlosti výpočtu.
4. Faktor E: odpovídá prostorové schopnosti nebo vizualizaci obrázků v různých pozicích v prostoru. Změřte nastavené údaje.
5. Faktor M: ve kterém se měří mechanická paměť, tj. Snadnost, s jakou se mohou opakovat čísla nebo slova.
6. Faktor P: Měří percepční rychlost, přesnou a rychlou sběr vizuálních detailů, stejně jako podobnosti a rozdíly.
7. Faktor R: ve kterém je měřeno obecné uvažování nebo schopnost získat například běžný způsob řešení problémů.

Z uvedeného modelu vyvíjí Thurstone test primárních mentálních dovedností, ve kterém Vyhodnoťte pět ze sedmi uvedených dovedností. A každá z dovedností se měří nezávisle. Test trvá dvacet -šest minut a platí pouze od jedenácti let.

Ohledně schopnosti slovní porozumění, Tento test musí trvat pouze čtyři minuty; Pokud jde o prostorové porozumění, musí být tato kapacita měřena pouze po dobu pěti minut.

S ohledem na Obecné uvažování, Tato kapacita je vyhodnocena po dobu šesti minut; Kapacita numerického porozumění musí být měřena po dobu šesti minut; Verbální plynulost po dobu pěti minut, což dává všechna měření celkem dvacet -minuta.

Je třeba poznamenat, že Existuje rozmanitost kritiky týkající se testů zpravodajských informací, Počínaje zpochybňováním konceptu samotné inteligence.

Jedna z kritik tvrdila, že multifaktoriální testy fungovaly na měření nebo navrhování testů, ale aby pochopily, jaká je stejná inteligence nebo povaha.

Kromě toho byl test primárních mentálních dovedností také kritizován a tvrdí, že neexistuje teorie o inteligenci, která je od nich oddělena, takže by mohli považovat za prediktory, to je užitečné pro výběr a vedení, ale ne pro měření inteligence.

20 vzácných psychologických poruch

Bibliografie

• Cardona, t., González, J. M., & De Gutiérrez a. (1973). Vztah mezi socioekonomickou úrovní a testem primárních mentálních dovedností v Barranquilla v Kolumbii. Latinskoamerický časopis psychologie, 5(3), 293-301.
• Enriquez, J. C. G. (2011). Vztah mezi fyzickou schopností a primárními duševními dovednostmi a adaptací u studentů středních škol. Sbírka ICD: Výzkum ve sportovních vědách, (10).
• Recharte, l. M. M. (2016). Barmos testu primárního mentálního vzhledu na univerzitě v Hondurehy. Časopis vědy a technologie, 198-227.
• Vega Cañaveral, J. M. (2020). "Primární duševní dovednosti a jeho vztah k sebepojetí kompetencí, u studentů poslední úrovně kariéry obecné psychologie Indoamerické univerzity v Ambato v roce 2019 " (Bakalářská ahesis, Indoamerica Technological University).