Včasná stimulace dvojjazyčnosti

Jazyk je mechanismus vlastní lidské bytosti. Schopnost jazyka nám umožnila zprostředkovat znalosti a vyvíjet se jako druh. Podle Chomsky, Jeden z nejuznávanějších lingvistů dnes, který vypracoval teorii jazyka, která v této oblasti studia představovala revoluci, má lidská bytost vrozenou schopnost získat jazyk.

Chomsky tedy potvrzuje, že se děti rodí se schopností přijímat externí podněty a zpracovávají je, aby nakonfigurovaly jejich mysl tak, aby rozpoznaly ty zvuky, které, kombinované, tvoří slova a fráze, které jim v průběhu let umožní snadno vyjádřit myšlenky a pocity snadno vyjádřit myšlenky a pocity.

Akvizice mozku a jazyka dítěte

Ve stejných liniích, Patricia Kuhl, výzkumnice včasné akvizice vývoje jazyka a mozku, provedl studii ve kterém to ukazuje, že děti, protože jsou děti, filtrují ty zvuky, které jsou jim nejznámější a že budou muset vědět, aby rozvinuli, jaký bude jejich mateřský jazyk.

Tyto zvuky se budou lišit v závislosti na jazyce, který mluví jejich okolí. Japonské dítě si ve svém záznamu zachová zvuky japonského jazyka, zatímco americké dítě zaznamená tyto anglické zvuky. K tomu dochází, protože děti jsou těmto zvukům vystaveny od okamžiku, kdy se narodí.

Abychom to dokázali, KUHL provádí experiment se dvěma ročními dětskými dětmi, který byl vychován v anglickém prostředí a druhý, který byl vznesen v japonském mluvícím prostředí, aby viděl, jaká je jeho mozková aktivita před jiným zvuky. Při analýze výsledků je pozorováno, že japonské dítě nereaguje na angličtinu a anglické zvuky nereagují na Japonce.

Skutečným faktem je však to, že uznání jazyků u obou dětí bylo až šest měsíců stejné a na zvuky reagovalo stejným způsobem. Je to mezi šesti a osmi měsíci, kdy se křivka rozpoznávání zvuku začne uklonit do jednoho nebo druhého jazyka.

KUHLův závěr je, že získávání jazyka modifikuje určité oblasti mozku, které usnadňují, že děti mají větší schopnost porozumět zvukům, jak rostou. Pokud jsou děti stimulovány ve dvou jazycích, jejich schopnost rozpoznávat zvuky bude větší než schopnost těch dětí, které jsou stimulovány pouze v a.

Dvojjazyčné děti a jejich lehkost s jazyky

Tato studie to také vysvětluje Akvizice jazyka u dětí Je to závratě až do věku sedmi let, kdy rychlost, kterou se učí, začíná klesá. Skutečnost, že děti jsou vystaveny více než jednomu jazyku od okamžiku, kdy se narodily.

Je to kvůli tomuto procesu rozpoznávání zvuku, že děti ukládají větší množství rozpoznatelných zvuků, když jsou vystaveny dvojjazyčnému prostředí. Jak tedy rostou, oba jazyky se učí mnohem snadněji, protože zaregistrovaly fonémy, které budou muset vyslovit, když chtějí vydat zprávu v jednom nebo druhém jazyce.

V této souvislosti jim rodiče, kteří mohou usnadnit jejich dětem dvojjazyčné prostředí.

Od María José Madarnás, editor snadné mateřské editor.