Zkoumání našich postojů

Když tento článek začal, první věcí, která přišla na mysl, byla fráze slavného psychiatra, neurologa a zakladatele logoterapie, Viktor a. Frankl: „Všechno lze vzít od člověka s výjimkou posledních svobod: postoj, který bude čelit určité okolnosti“. A je to, že postoj je bezpochyby jedním z nejmocnějších nástrojů, které máme. Ale tentokrát bych chtěl, abychom šli o něco dále, analyzovali je trochu důkladněji, věděli, jaká je jejich povaha, jaké jsou jejich funkce, jaké měřicí nástroje máme a co je důležitější, abychom mohli jednat.

Aktitudy

K názorům, vírám a pocitům, které nás předurčují, abychom reagovali určitým způsobem, lidé a situace, které nazýváme postoje. Je zřejmé, že existuje úzká souvislost mezi našimi postoji a našimi chováními. Briñol, od soudu a Becerra (2001), syntetizuje to takto:

„Postoje jsou definovány jako pozitivní nebo negativní hodnocení, které lidé provádějí před různými sociálními objekty a které obdrží obecný název objektů postoje". Dalo by se například říci, že osoba, která je pro eutanazii. Podle kultury, ve které jsme se narodili, a typu událostí, budeme mít postoj nebo jiný v situacích, jako je například smrt.

Všechny postoje se učí a když se dozví, mohou být upraveny, ale mnoho z nich je poměrně stabilní a během naší existence bude udržovat nebo zažít malé změny. Jsou získány a upraveny stejnými procesy, které jsou získány a upraveny chování. Prostřednictvím klasického kondicionování, kondicionování a modelování operátora můžeme získat a upravit naše postoje, Existuje však také další mechanismus pro získání postojů, Sociální srovnání což je tendence porovnat se s ostatními, abychom určili, zda je naše vize reality správná nebo ne.

Příkladem úpravy našich postojů založených na názoru lidí kolem nás je experiment prováděný Maio, Esses a Bell v roce 1994, ve kterém autoři prokázali, jak informace vynalezly v příznivém nebo nepříznivém smyslu (vůči členům skupiny (vůči členům skupiny ) upravili postoje lidí vystavených těmto informacím tak, že ti, kteří obdrželi příznivé informace, vyjádřili příznivější postoje než ti, kteří obdrželi opačné informace. Jsme ovlivňováni!

I když je pravda, že první fáze života předpokládají větší změny týkající se postojů, během dospělosti také pokračují v určitých úpravách, protože existuje vliv mezi akcemi, které provádíme, a našimi postoji.

Povaha postojů a jejich komponent

Naše postoje mají tři složky: poznávací, afektivní a behaviorální.  Je možné, že v postoji najdeme více jedné složky než od druhé.

• Kognitivní složka: Aby bylo možné existovat postoj, je nutné, abychom měli kognitivní reprezentaci objektu (vnímání, přesvědčení a informace o objektu). Neznámé objekty nebo na ty, kteří nemají informace, nemohou generovat postoje a tato kognitivní reprezentace může být vágní nebo nesprávná.
• Afektivní složka: To jsou pocity a pocity, které tento objekt v nás produkuje, je pocit ve prospěch nebo proti firemnímu účelu a je nejchyjenější složkou postojů. Zde leží hlavní rozdíl s vírou a názory (které se vyznačují jejich kognitivní složkou). Všichni zažíváme různé zkušenosti s objektem, které mohou být pozitivní nebo negativní.
• Behaviorální složka: Jsou to záměry, ustanovení nebo trendy vůči objektu, je to, když vzniká skutečná souvislost mezi objektem a subjektem. Je to tendence určitým způsobem reagovat na objekty. Je to aktivní součást postoje.

Funkce postojů

Postoje mohou mít funkce buď znalostí, přizpůsobení, obraně nebo vyjádření.

1. Znalosti. Postoje mohou působit jako kognitivní schémata nebo filtry. Předsudky vůči konkrétní skupině (buď etnicitou, věkem, náboženstvím atd.) může blokovat znalosti velmi pozitivních aspektů, které vznikají; Zůstaneme s negativním. Někdy, pro měření postojů, mohou být prezentovány hypotetické situace, aby se zjistilo, jak postoj filtruje získávání znalostí.

2. Adaptace. Postoje nám umožňují přizpůsobit se a integrovat do sociálních skupin. Abych mohl patřit do skupiny, musím myslet a co nejvíce podobnější jako charakteristika skupiny.

3. Defenzivní ego. Můžeme rozvíjet postoje, abychom se bránili určitým objektům. Před objekty, které vnímáme ohrožující, vyvíjíme negativní postoje k zachování já. Příklad: „Učitel má mánii“ jako obranu proti mé neschopnosti nebo nezodpovědnosti.

4. Expresivní. Postoje nám umožňují ukázat naši identitu (co jsme a jak jsme).