Správné sledování pozitivní disciplíny
- 4638
- 441
- Dino Sokol
Obsah
Přepínat- Čtyři kroky k poskytnutí účinné pozitivní disciplíny
- Čtyři překážky, které zpochybňují účinnost monitorování
- Udržovat rutiny
- Vědět, kdo to jsou
- Víte, jak se děti mohou vypořádat s tlakem svých vrstevníků?
- Mít víru
- Přestaňte něco dělat v omezeném čase nebo izolovat
- Časté chyby v pozitivní disciplíně
- Použijte zotavení „R“
- Jednat více a mluvit méně
- Rozhodněte, co můžete udělat
- Dejte děti do stejné lodi
- Nechte děti opravit je samy
- Dva jazyky
- Sliby
- Víra, která podporují chování
- Přijměte zprávu milostné přijetí
- Zvláštní čas být spolu
- Stimul versus chválu a odměny
- Bibliografické odkazy
Čtyři kroky k poskytnutí účinné pozitivní disciplíny
- Mít jeden Přátelská diskuse ve kterém každý z nich vyjadřuje své pocity a myšlenky na konkrétní problém.
- Provádět cvičení Déšť nápadů („Brainstorming“) Získat možná řešení a vybrat si jednu, ve které vy a vaše dítě souhlasíte.
- Dosáhnu dohody s dítětem, které dává a daný čas.
- Vysvětlete dítěti, co znamená konkrétní časovou dohodu, že tato dohoda nebo léčba vyžaduje něco v omezeném čase. Navrhuje se následovat před dnem, kdy dojde k vypršení dohody.
Čtyři překážky, které zpochybňují účinnost monitorování
- Chtějí, aby děti měly stejné priority jako dospělí.
- Být předsudek kritizováním namísto stanovení záležitosti.
- Nestačujte dohody předem: Nestačujte termín.
- Neudržujte důstojnost ani úctu k vašemu dítěti ani sobě.
Monitorování vyžaduje méně energie, je to mnohem zábavnější a produktivnější než pokárání nebo trestání. Monitorování je respektující způsob, jak pomoci dětem žít správně podle očekávání dospělých a jejich priorit. Musíme přiznat, že děti mají své vlastní priority, ale pokračovat nebo dělat něco z našich nás dělá šťastným.
Monitorování rodičů pro aktiva a zvažována namísto činidel a bezohledné.
Sledování umožnit dětem spolupracovat a přispívat k rodině prostřednictvím úcty, kterou se naučili. Jedná se o vynikající metodu k vyjádření autority nebo povolení.
Děti, které se učí dovednosti života, se musí cítit dobře se sebou a stanou se přispívajícími členy společnosti.
Udržovat rutiny
Děti potřebují rutinu. Někteří rodiče si myslí, že krysy ničí spontánnost. Ve skutečnosti, když má rodina nějakou rutinu, členové mají obvykle hodně spontánnosti a kreativity. Bez rutiny mnoho rodin zažívá chaos místo spontánnosti.
Jakmile bude zřízena pevná ratina, bude mít rodina příležitost naplánovat další aktivity na svůj volný čas.
Děti si užívají rutinu a reagují příznivě, protože se cítí pohodlněji s Ratte, jakmile se rutina sejme, převládá a rodiče nemusí pokračovat v rozkazech.
Staňte krysu a vyberte si čas, aby byla celá rodina uvolněna. To lze diskutovat během setkání rodiny, ale je důležité, aby se všichni členové rodiny zapojili do rutiny. Hodiny můžete použít k vytvoření rutiny. Nezapomeňte soustředit jeden problém najednou a stanovit lhůtu pro provádění rutiny. Stanovte Ratinu vyhýbá se neshodám, jako je doba spánku, čas na vstávání, čas na jídlo, čas na provedení úkolů, čas na domácí úkoly, umyjte si zuby a čas na nakupování.
Rutina pomáhá snižovat moc. Dlouhodobými výhodami výroby Ratiny jsou pro své děti bezpečnost, klidná atmosféra, důvěra a životní dovednosti. Děti se učí být zodpovědné za své chování, být schopny a více spolupracovat s rodinou.
Vědět, kdo to jsou
Víte, kde je tvůj syn? Jaký je to pocit, když si přečtete tuto otázku: Myslíte si, že je to špatný otec? Myslí si tato věta, že můžete udělat lepší práci při výchově svého dítěte; Myslíte si, že by se měli připojit rodiče, kteří trestají, kteří by rádi odstraňovali privilegia ze svých dětí, dávají jim židli nebo jim řekli, jak by se měli chovat a stydět se? Myslíte si, že musíte mít na starosti život svého dítěte jako: Vyberte si přátele, uvědomte si jejich školní práci a ovlivní kariéru? Jak můžeme naučit naše děti se naučit starat se o svůj vlastní život se spolehlivostí a odpovědností, když převzali celou povinnost, ukrást příležitost věřit v sebe a rozvíjet životní dovednosti?
Nyní byste chtěli vidět otázku: Znáte své dítě? Víte, jak si vaše dítě myslí? Víte, co chce tvůj syn života? Jaké jsou vaše hodnoty, naděje a sny, ne vaše, ale hodnoty vašeho dítěte? Už jste se někdy dostali do světa svého dítěte a pokusili jste se respektovat a porozumět vašemu pohledu? Cítíte zvědavost vědět, kdo je vaše dítě, nebo jste velmi zaneprázdněni, abyste se ji pokusili formovat a přizpůsobit se svým hodnotám, nadějí a snů?
Další otázka, na kterou musíte odpovědět, je: Máte víru ve své dítě? Myslíte si, že vaše dítě je nádherná lidská bytost, která má potenciál se učit a růst v tomto životě výzev? Když má víru ve své dítě, je snazší ho přestat ovládat a trestat ho. Pak začněte používat metody podpůrné a respektujte úctu Naučte životní dovednosti, které potřebují Když je dospělí doprovázejí.
Sexuální zneužívání u dětí, jak to detekovat Víte, jak se děti mohou vypořádat s tlakem svých vrstevníků?
Dospělí vynalezli mnoho vzdělávacích programů, aby se vypořádali s tlakem přátel. Tyto programy učí děti, jak říci ne, když se je jejich přátelé snaží přesvědčit, aby vyzkoušeli, například drogy a alkohol. Jsme překvapeni, pokud dospělí nikdy nemluví s adolescenty. Možná jste si všimli, že není to samé mluvit s ... mluvit s ... Když mluvíme s dětmi, posloucháme je a bereme to, co nám říkají, protože opravdu chceme vědět, co si myslí a jak oni cítit. Příkladem toho je dialog mezi Maríou a její matkou, která následuje:
Mariaina matka se zeptá její 16 -leté dcery, co si myslí o programu “Řekněte ne drogám".
Maria: Myslím, že je to něco hloupého.
Matka: Co tím myslíš?
Maria: To jsme zesměšňovali. Moji přátelé se mnou nikdy nepokoušejí, že užívám drogy a alkohol. Cítí se šťastní, že říkám, že pro ně nechci udělat více.
Matka: Takže si nemyslíte, že existuje tlak vrstevníků?
Maria: Svým způsobem to existuje, ale nesnaží se mi říct, co bych měl dělat. Co mě může zajímat o užívání drog, je, když říkají, jak dobře se cítí, jak je používají, říkají: „The Crack mě cítím dobře a můžete být vzhůru celou noc, mluvit a užívat si párty, aniž byste se cítili unavení“. Říkají také o otočení alkoholických nápojů, že je opravdu zábavné být opilý. Přemýšlel jsem o jejich použití, abych zjistil, zda jsou opravdu tak dobré, jak říkají.
Matka: Tak proč jsi to neměl?
Maria: Nechtěl bych myslet, co o mně mohou říci ostatní lidé. Kromě toho nechci být narkomanem, viděl jsem, jak se lidé, kteří užívají drogy. Jsou úplně ztraceni. Nechci riskovat, že se mi to stane.
Matka: Pak jsi na tebe myslel.
Maria: To jo…
Matka: Jsem rád, že víte, co chcete, a máte dostatečnou odvahu, abyste si udrželi svou pozici, když si někteří z vašich přátel myslí opačným způsobem.
Maria se učí, jak myslet, nemyslet. Vaše matka ji v procesu stimuluje. Někdy jí její matka dává jakékoli informace, které má Maria dychtivá to vzít v úvahu, protože není dána ve formě židle, její matka má v ní hodně víry. Maria má pocit, že důvěra a bezpodmínečná láska její matky dávají její spolehlivost a bezpečnost sama o sobě, aby se učí a myslela na sebe.
Mít víru
Víra v děti neznamená, že mohou dělat všechno správně. Prostředek Přijměte dítě tak, jak je. že většinu času mohou jednat podle svých let, což znamená, že ne vždy umýt nádobí nebo stříhat trávu. S vírou v naše děti a v sebe samého se můžeme poučit z chyb.
Víra v naše děti neznamená, že jsou připraveni dělat všechno pro sebe. Stále potřebují lásku, podporu a pomáhají se naučit životní dovednosti, když máte víru, nemusíte ovládat a potrestat. To nám dává trpělivost, abychom je naučili pomocí metod tréninku, například: Vyřešit problémy, sledovat, rodinné setkání, klást otázky o čem?, tak jako?, protože?, které pomáhají dítěti učit se z jejich vlastních chyb. Víra zahrnuje sledování dlouhodobé perspektivy a naučit se vědět, kdo je vaše dítě nyní.
Přestaňte něco dělat v omezeném čase nebo izolovat
Nejběžnějším způsobem, jak dnes děti disciplinovat, je připravit je, že něco dělají nebo je izolovat. To pomáhá stimulovat dítě a mít zkušenosti s tréninkem místo toho, aby ho potrestal nebo ponížil. On "Časový limit" Je stimulující, když je účelem dát dítěti příležitost vzít si krátkou dobu reflexe a pak začít znovu, jakmile je „časový limit“ připraven změnit období chlazení. Někteří rodiče říkají svým dětem: „Jděte do svého pokoje a přemýšlejte o tom, co jste udělali“. Rodiče, kteří to dělají, se cítí provinile, rozpaky a trpí. Pro tyto rodiče je třeba říci, že izolace nebo umožnění dítěti přestat něco dělat něco nestačí, musíme vysvětlit, že všichni potřebujeme čas, abychom byli venku, protože všichni můžeme mít nehrané chování a dělat chyby. Můžete říct dítěti: “Vaše chování je nevhodné"A zeptejte se"Můžete jít do svého pokoje?„A řekni mu, že když se cítí lépe a může být připraven ke změně jeho chování může přijít.
Psaní našich dětí Časté chyby v pozitivní disciplíně
Co jste se naučili jako dítě o chybách?
- Chyby jsou špatné.
- Neměli byste dělat chyby.
- Jsi hloupý, špatný, nevhodný a selhal, pokud uděláte chyby.
- Pokud uděláte chyby, nenechte si lidi uvědomit
Chyby musí být považovány za příležitosti, jak se učit místo něčeho nevhodného. Naučit děti spáchat errares je příležitostí posoudit pomoc ostatních. To je stimuluje, aby převzali odpovědnost za to, co dělají.
Použijte zotavení „R“
Někdo přizná chybu, ale to není prokázáno, dokud se osoba omluví. Pokud si dítě přeje smířit s tím, co udělal, mohou mu tři „r“ zotavení pomoci. Tyto jsou:
- Rozpoznat chybu S pocitem odpovědnosti místo viny
- Smířit se - omluvte se osobě, která zranila nebo urazila.
- Vyřešit problém Pokud je to možné, spolupracovat na jeho vyřešení.
Jednat více a mluvit méně
Zkuste jednat místo mluvení. Místo toho, abyste řekli svému dítěti, aby bylo klidné a tiché, se snažíte mlčet, zda dítě věnuje pozornost. Ano, bojujete s hračkou, sundejte ji a položte ji na místo, kde se k ní nemůžete dostat. Nemusíme říkat ani slovo, pochopí, že až skončí s bojem, bude mít hračku znovu.
Fonetická nebo dyslalická porucha Rozhodněte, co můžete udělat
Musíte se dozvědět, že jediné chování, které můžete ovládat, je vaše. Rozhodněte se, co můžete udělat místo toho, abyste se pokusili ovládat ostatní. Možná můžete přimět, aby vaše děti s vámi jednali s úctou, ale nemůžete je přimět, aby se cítili respektovaní. Mnoho rodičů je velmi zaneprázdněno snahou ovládat své děti místo toho, aby se věnovali, aby se naučili ovládat sebe.
Pokuste se vytvořit dohodu se svým dítětem na základě toho, co jste ochotni udělat. Můžete vám říct, že jste ochotni vám pomoci s vašimi úkoly každou noc, od 19:00 do 21:00. Pokud si přeje svou pomoc, řekněte mu, že je k dispozici v uvedeném čase, pokud se pokusí jindy, které není stanoveno, řekněte, že nebude k dispozici až do 19:00 příští den. Další příklad.„Odmítněte vést, když děti vydávají v autě hodně hluku místo toho, aby se zastavily a čekaly, až se uklidňuje. Můžete jim také popřít postup příštího týdne příštího týdne je také ignorovat, když vstupují a opouštějí svůj pokoj v době zdřímnutí a přeruší jejich práci.
Dejte děti do stejné lodi
Dospělí si často mají zvyk upoutat pozornost k dítěti místo toho, aby přitahovali pozornost všem v rodině. To není příliš pohodlné, protože to propaguje ten, který určitým způsobem dává pečeť a přispívá soupeření mezi bratry. Pokud děti bojují o sídlo přední části automobilu, řekněte jim: „Nikdo nebude sedět vpředu, pokud nenajdeme alternativu, aby každý z nich měl právo posadit se“. Pokud dáte děti do stejné lodi, pomůže to vypořádat s drby mezi nimi. Jeho děti mohou odpovědět, že to není spravedlivé, mohou říci: „Neudělal jsem nic špatného maminky, ta, kdo to udělal, byl Carlos, neudělal jsem“. Odpovězte tedy: „Nezajímá mě, kdo udělal nebo kdo byl chybou, jen nalezení řešení problému. O tom budeme mluvit na rodinném setkání “.
Nechte děti opravit je samy
Pokud se dospělí dostanou do řešení konfliktu mezi dětmi, lze jej vzít v nepříjemné situaci. Děti mají způsob, jak pracovat na věcech a mohou být efektivní a efektivní. Přemýšlejte o okamžiku, kdy se rodiče hádají o situaci a že děti jsou již připraveny hrát šťastně. Dejte dítěti dítěti. Příklad: Sdílením hry Nintendo může otec říci: „Beru hru, dokud nenajdete způsob, jak ji sdílet, aniž byste bojovali“. Děti souhlasí a rozhodnou se na tom pracovat. Jeden jej použije v pondělí a středu a druhý jej použije v úterý a čtvrtek a v pátek jej oba mohou použít. Tímto způsobem mezi nimi zajišťují.
Stres u dětí, 15 signálů, které to rozpoznávají Dva jazyky
Pokud chcete porozumět lidem, věnujte pozornost tomu, co dělají a ne to, co říkají. Pozor na jazyk. Možná říkají jedno slovo s ústy a se svými nohama říkají další lidé, kteří svými slovy přenášejí dobré úmysly, ale jejich činy nám říkají pravdu o tom, co chtějí. To funguje dvěma způsoby. Je důležité, aby rodiče byli v souladu s jejich dětmi, aby jejich slova šla s jejich činy. To pomáhá dětem věřit více u rodičů, protože věnují více pozornosti tomu, co říkají, co říkají. Mnoho rodičů nemůže věřit v děti. Alfred Adler říká: "Sledujte pohyby, ne slova". Směřujete ke zdravější komunikaci, když jsou vaše slova a akce shodná.
Sliby
Nepřivádějte sliby, které nebudou dodržovat. Místo toho, aby řekl "Zítra vás mohu nakupovat„Raději počkejte, až budu připraven jít, a pak řekni dítěti. Je čas koupit, chcete jít se mnou? Slibujte něco dítěti a pak zapomeň je způsob, jak ho odradit. Místo toho, aby slib řekl dítěti, které ještě není připraveno se zavázat. Můžete říct dítěti, aby neudělalo mnoho slibů, nepřijme je „Ukažte mi, že jste připraveni splnit slib a pak budu na nás připraven, abychom to společně udělali“.
Víra, která podporují chování
Za každým chováním existuje víra, ale je to pouze s chováním. Pro vás je efektivnější znát víru a chování. Příklad této situace je následující:
Matka je těhotná. Jde do nemocnice, aby porodil a přivedl dítě se svým domem. Má čtyřletý chlapec. Analyzujme, co si toto dítě myslí, že existuje mezi matkou a dítětem. Jak interpretujete tento vztah?
Může myslet - "Máma chce dítě víc než já". Co se dítě snaží upoutat pozornost nebo lásku své matky? Dítě mění jeho chování a chová se jako dítě. Křičte, požádejte o láhev nebo špinavé kalhoty, aby upoutala pozornost vaší matky. Naše chování je založeno na našem přesvědčení. Chování a přesvědčení přímo souvisí s hlavními cíli lidí a pocit, že patříme, je velmi důležitý. Všichni chceme cítit, že patříme a že jsme důležití. Jsme aktivními účastníky procesu rozhodování o nás, ostatních a životě; A naše chování je založeno na našich rozhodnutích. Pochopení procesu rozhodování a toho, jak jejich děti vytvářejí víru, je prvním krokem k pochopení jejich chování. S touto znalostí a porozuměním můžete své děti stimulovat tím, že jim poskytnete příležitosti ke změně jejich nezdravé víry a chování. Snažíme se najít a cítit důležité provádění negativního chování. Tady je čtyři nesprávné cíle, které vedou k negativnímu chování:
- Upozornit
- Umět
- Pomsta
- Vzdát se nebo předpokládat chování postižení
Nazýváme tyto skryté důvody, abychom dělali to, co děláme, protože o tom nejsme vědomi. Je důležité, abyste pochopili skryté přesvědčení za chováním vašich dětí. Pak budete připraveni přemýšlet o tom, jak je stimulovat, když provádějí negativní chování a cítí se odrazovány.
Přijměte zprávu milostné přijetí
Udělejte milostnou zprávu dorazit k vašemu dítěti je skvělý dárek, který vám nabízíte. Vytvářejí názor na sebe prostřednictvím vnímání, které jim ukazují, co pro ně cítí. Když se cítí milovaní, patří, což je důležité, mají solidní základnu, co se mají založit pro svůj potenciální vývoj. Jeho pozitivní vliv přichází, když přijde zpráva lásky.
Emocionální poctivost - To znamená, že to ukazuje, co to je, forma, o které si myslíte, co cítíte a co komunikuje ostatním. Po přijetí to může pomoci vašim dětem získat stejnou emocionální bezpečnost, jakou máte.
Pocity nám dávají cenné informace, Je to jako když se rozsvítí výstražné rozsvícení vozu, věnujeme pozornost a víme, že se něco děje s autem. Musíte se pokusit vyřešit problém. Pokud se cítíme sami a depresivní a posloucháme vnitřní hlas, můžeme lépe nasměrovat naše pocity. Někteří lidé nechtějí přemýšlet o svých pocitech, protože nevěří ve způsob, jakým se cítí, a navíc věří, že pro to nemohou nic dělat. Jakmile tento pocit přijmeme, aniž bychom ho posuzovali, lze za to něco udělat. Když vaše dítě cítí odvahu nebo rozhořčení, vyjadřuje to. Poslouchání se ho pokusí vysvětlit, že s těmito pocity není nic špatného. Pocity se liší od myšlenek. Pocity popisují, že se něco děje v jednom. Když se naučíte získat tyto pocity, získáte o sobě cenné informace. Pocity nejsou ani špatné, vlastní ani nesprávné, logické ani nelogické. Jsou to jen pocity. Obvykle jsou popisovány s jediným šťastným, zraněným, pohodlným, hladovým, zasněným, smutným, podrážděným, radostným, nešťastným a neschopným. Nejdůležitější věc je, že musíte věnovat pozornost pocitům, dát své jméno a říct ostatním, jak se člověk cítí.
Pravidlo HEBB, které podporuje vaše učení Zvláštní čas být spolu
Děti potřebují čas, aby byly samy se svými rodiči. Když jsou málo, potřebují to víc. Již když se stanou tento zvláštní čas, stane se to ratinou. Naplánujte si aktivity být s vaším dítětem a užijte si zvláštní čas.
Hrajte se svým dítětem spontánně: Na podlaze, v parku, vařte společně nebo proveďte jiné úkoly. Důležité je získat čas na sdílení a bavit se. Vytvářejte příjemné vzpomínky za to, že jste strávili vtipné časy s vaším dítětem místo toho, aby podporovali vážné situace. Zábava rodiny nemusí trvat dlouho nebo stát spoustu peněz. Společně se baví mnoho problémů zmizí, děti zažívají potěšení z plnosti při sdílení se svými rodiči.
Stimul versus chválu a odměny
Rudolph Dreikurs, adleriánský psycholog, autor knihy „Chitaren: The Challenge“, říká: “Děti potřebují stimul, protože rostliny potřebují vodu". Stimul ukazuje lásku CIA, která je přenášena dětem, díky nimž jsou dostatečně dobré na to, jak jsou. Stimul je učí, že to, co dělají, je odděleno od toho, kým jsou. Stimul dává dětem vědět, že jsou oceněny, protože jsou mimo předsudky. Prostřednictvím podnětu učíme děti, že chyby jsou prostě příležitostí k učení a růstu místo něčeho, co je rozpaky.
Existuje rozdíl mezi chválou a podnětem. Je snadné chválit nebo odměnit dítě, které se chová dobře, ale; Co říkáme dítěti, že nejedná správně, že má negativní chování a že se necítí dobře se sebou? Tyto děti potřebují více stimulu než ostatní.
Chvála a ocenění učí děti záviset na tom, aby byly souzeny pro ostatní místo toho, aby důvěřovali své moudrosti a vlastního hodnocení. „Budu v pořádku, jen když mi to řekne“. To jim brání dělat chyby místo toho, aby se učení z jejich chyb. Příklad toho, jak poskytnout stimul, jsou následující:
"Co si myslíš o _____?"
"Co se stalo? Máte představu, proč se to stalo?"
„Chtěli byste nějakou pomoc s tím, co děláte?"
„Hej, každý má svůj špatný den. Totéž se vám stalo mnohokrát.'
Členové rodiny mohou navzájem psát poznámky stimulu. Z dlouhodobého hlediska bude stimul vytvořit pozitivní klima v rodině.
Naučte své děti, aby vyhovovaly. Zeptejte se jich, co si myslí o přijetí chvály.
Děti si myslí, že se necítí pohodlně nebo museli dát kompliment, je něco hloupého. Aby to bylo splněno, je to rodinný zvyk.
Dobré pocity rostou ve své rodině s praxí stimulu a splněné mezi nimi a mezi lidmi, s nimiž interagují.
Bibliografické odkazy
- Beltrán, J. (2016). Pozitivní disciplína: Vzdělávejte se s pevností a náklonností. Editorial Kairós.
- Garcia, m. (2017). Pozitivní disciplína ve třídě: Průvodce učitelů. Edice Narcea.
- Jane, n. (2019). Pozitivní disciplína ve třídě: Jak vytvořit uctivé a kooperativní vzdělávací prostředí. Brouwer vypadne.
- Martínez, a. (2015). Pozitivní disciplína pro malé děti: Jak vzdělávat s pevností a láskou. Editorial Kairós.
- Nelsen, J. (2015). Pozitivní disciplína: Jak vzdělávat s pevností a náklonností. Editorial Kairós.
<<< LA DISCIPLINA POSITIVA I