Imaginární přátelé v dětství

Kolem školky a předškolního jeviště je obtížné oddělit se dětskou představivost od skutečného života. V těchto obdobích navíc děti začínají více interagovat se světem kolem nich a někdy nové zkušenosti a změny mohou učinit představivost, aby vytvořila neskutečný nový přítel, s nímž lze tyto výzvy čelit: Imaginární přátelé.

Obsah

• Co jsou imaginární přátelé?
• Proč některé děti vytvářejí imaginární přátele?
• Imaginární přátelé a kreativita
• V těchto případech může existovat jakékoli komplikace?
• Co by měli dospělí dělat, když má dítě imaginárního přítele?
  • Odkazy zájmu

Co jsou imaginární přátelé?

Imaginární přítel je neskutečný a idealizovaný partner, vytvořený představivostí dětí, které mohou mít jakoukoli charakteristiku, s níž mohou fantazírovat. Obrovské uši, nemožné barvy, nos myš ... jakákoli nemovitost je platná při představivosti dítěte při vytváření imaginárního partnera.

Pro dospělé je mluvení, smích a interakce s někým, kdo neexistuje, považován za něco negativního, což je upozornění, které automaticky myslí na duševní choroby a/nebo halucinace. Děti to však dělají svým způsobem velmi časté. Ve skutečnosti, podle některých statistik, mezi třetí a polovinou populace dítěte tuto zkušenost, něco zcela normálního a to je součástí a zdravý vývoj.

Proč některé děti vytvářejí imaginární přátele?

Nejběžnější myšlenkou, že děti jsou často vysvětleny dětmi, je to, že je to kvůli stavu osamělosti. To znamená, že podle této hypotézy děti vytvářejí spoluhráče, když se nudí nebo nemají poblíž žádné jiné přátele. Tato myšlenka je však hodně diskutována, protože existují Mnoho dalších důvodů to lze použít podle různých okolností a že ve skutečnosti jsou obvykle velmi prospěšné pro vývoj dítěte.

Interakce s imaginárními přáteli má silný vztah s Rozvoj sociálních dovedností. Když dítě mluví s postavou, která v reálném životě neexistuje, obvykle se zdá, že mluví sám. Dítě v tomto případě praktikuje a Interní dialog kdo se oslovuje. Dialog, který vám pomůže čelit problémům a budovat důvěru sám se sebou.

To vypadá jasněji, když si děti hrají s neživými předměty, jako jsou panenky nebo vycpaná zvířata, těm, kteří dávají lidské vlastnosti. Tímto způsobem s nimi komunikují a vytvářejí a experimentují se sociálními rolemi od těch, kteří se učí a pomáhají jim vztahovat se ke skutečnému životu.

V některých případech mohou děti vytvořit imaginární přátele Oblast obličeje nebo emoční intenzita. Když je dítě v situaci, která způsobuje úzkost, jako je pohyb, nová škola nebo oddělení, může vytvořit imaginární přítel jako strategie zvládání. S tím může ten malý sdílet své emoce a vypořádat se s tlakem zaměřeným na přítele, s nímž má toto emocionální přetížení distribuovat.

Imaginární přátelé a kreativita

Někteří vědci měli podezření, že vzhled imaginárních přátel může úzce souviset s kreativitou nejmenších. Ve studii provedené Schaeferem v roce 1969 bylo navrženo, že časné formy rozpracování rolí souvisely s vysokou kreativitou během adolescence.

Později další studie provedená společností Eva V. Hoff v roce 2005, uvedl, že existuje korelace mezi tím, že měl v dětství imaginární přátele a později měl velkou kreativitu. V roce 2009 byla také studována existence velkého vztahu mezi tím, že měl tento typ představivosti dítěte a má vysokou kreativitu mezi spisovateli fikce a dospělými herci.

Marjorie Taylor z University of Oregon však zjistila, že tyto studie nebyly založeny na konkrétních kreativních úkolech, s nimiž se měří výsledky, a tak provedla vyšetřování, ve kterém byly navrženy konkrétní důkazy o měření kreativity dětí a znovu zjistily, že ti, kteří měli nebo měli imaginární přátele skórovali vyšší v těchto testech kreativity. „Dává to smysl, protože mít imaginárního přítele je velmi kreativní akt,“ vysvětluje Taylor. „To znamená hodně představivosti.

V těchto případech může existovat jakékoli komplikace?

Mít imaginárního přítele během dětství je něco docela běžného a toho, co by se dospělí neměli příliš bát. Mluvit s ním s dítětem o svém příteli bez předsudků, což nás může přimět k sdílení pouta důvěry a blízkosti. Jak jsme vysvětlili výše, použití imaginárních přátel může generovat dobré výsledky v sociálních dovednostech a reagovat na příčiny, které mohou být někdy prospěšné pro vývoj dítěte.

Existují však případy, ve kterých je imaginární přítel zdrojem, který dítě používá nadměrně a s nimiž může dokonce vytvořit strategie, aby se nezaměřoval na skutečný život. Například, pokud dítě potvrzuje, že nesbíral svůj pokoj, protože jeho imaginární přítel to také neudělá, nebo obviňuje to z něčeho nevhodného, ​​co udělal, může být nutné přimět ho, aby pochopil, že je důležité čelit svým akcím sám. Podle psychologa Kimberly Eckert: „Děti mohou oddělit, jaký je skutečný život fantazie. Vědí, že je to hra ".

Co by měli dospělí dělat, když má dítě imaginárního přítele?

Snažit se konfrontovat myšlenku imaginárního přítele nebo donutit dítě, aby to opustilo, není vhodné, protože to dosahuje přesně toho, co vypráví, kromě vytváření mezery mezi rodiči a dětmi, kteří se necítí pochopeni. Vyšší O imaginárním příteli nás nutí vytvořit pouto s ním a také pochopit, jaké jeho zájmy a obavy se obvykle odrážejí ve fantazii.

Experimentování tohoto typu iluze obvykle přirozeně zmizí, když se dítě dostane ke školnímu pódiu. Je nezbytné, aby jim kromě toho, že jim poskytli svobodu rozvíjet své vlastní myšlenky, tráví děti také čas užíváním skutečných lidí, s přáteli, rodinou a samozřejmě jejich rodiči. Postupně tak malí najdou skutečný život stále vzrušující a stimulující a postupně se rozloučí se svými imaginárními přáteli, aby prozkoumali a vstoupili do skutečného světa.

Odkazy zájmu

• Imaginární přátelé v dětské psychologii. David White. https: // Studie.com/akademie/lekce/imaginární kamarády v dětském psychologii.Html
• Váš imaginární přítel z dětství mohl být časným známkou kreativity. Casey Lesser (2018). https: // www.Artsy.Síť/článek/artsy-editorial-Kids-Imaginary-Friends-Creative
• Wocky Toddler Chování: Imaginární přátelé. TAKEKIA REECE. https: // www.Rodiče.com/batolars-Preschoolers/Development/Behavioral/Imaginary-Friends/
• Proč děti ozvění imaginárních přátel. Lisa Kadane (2016). https: // www.Allysparent.Com/Kids/School-Age/Why-Kids-Invent-Imaginary-Friends/