Je to narodil talentovaný nebo je hotovo?

Když přemýšlíme o někom s talentovaným talentovaným, postavami jako umělec Picasso, Kasparovský šachy, sportovci, jako jsou Messi nebo Rafael, vědci jako Einstein a nekonečná jména, které vynikají v různých disciplínách, které vynikají v různých disciplínách, které vynikají v různých disciplínách. Když o nich přemýšlíme, můžeme mít pocit, že jejich úspěchy jsou velmi daleko od nás, to znamená, že to, čeho dosáhli, je něco, čeho bychom nikdy nebyli schopni dosáhnout. Ale co je v tom pravda? Co je talent? Je to narodil talentovaný nebo je hotovo? Pojďme prozkoumat, co lze před talentem skrýt. 

Obsah

• Talent
  • Unikátní zpravodajský problém
• Více inteligence
• Úmyslná praxe
  • Jdi dál
  • Můžeme všichni?
• Geny
• Závěrečná diskuse
  • Reference

Talent

Před vstupem do věci je důležité se na okamžik zastavit a zeptat se, jaký je talent. Co rozumíme talentem? Jako první význam SAR znamená „inteligenci (schopnost porozumět)“. Druhá definice ji popisuje jako „schopnost (kapacita pro výkon něčeho). Třetí význam jej definuje jako „inteligentní nebo vhodnou osobu pro určité povolání“. Čtvrtý a poslední význam nemá nic společného s tím, co se nás týká.

Koncept inteligence v tomto případě bude muset být léčen, je velmi péče, protože to může vést ke zmatku a zobecnění. Na jedné straně existuje obecná definice inteligence. Psycholog Rubén Ardila shromažďuje ve svém článku z roku 2011 „Inteligence, co víme a co musíme prozkoumat?„Nejuznávanější definice inteligence:

Inteligence je soubor kognitivních a behaviorálních dovedností, které umožňují přizpůsobení
efektivní pro fyzické a sociální prostředí. Zahrnuje schopnost řešit problémy, plánovat, myslet abstraktně, porozumět složitým myšlenkám, učit se ze zkušenosti. Není to identifikováno se specifickými znalostmi nebo specifickými dovednostmi, ale je to obecná kognitivní schopnost, z nichž konkrétní kapacity jsou součástí.

Unikátní zpravodajský problém

Prostřednictvím této definice můžeme získat dobrou představu o tom, co rozumí inteligenci. Abychom však definovali talent, můžete zůstat trochu kurva, protože pokud prozkoumáme život nejtalentovanějších, uvidíme, že nebyli ve všem, co udělali. Je známo, že Einstein, nejoblíbenější vědec v posledních letech, měl určité sociální potíže. Pokud to vezmeme do osobnějšího letadla Můžeme přemýšlet o tom, co máme talent a co bychom označili za autentické katastrofy. Pokud tedy „užíváme“ inteligenci pro jeden aspekt, proč ne pro každého?

Více inteligence

Psycholog Howard Gardner byl zasažen skutečností, že někteří lidé vynikají v jedné oblasti a ne v jiné, a také skutečnost, že někdo byl génius matematiky, ale nešťastný v jazyce. Co by mohlo být splatné? Gardner, v roce 1983, představil několik inteligencí, které se zabývaly tímto jevem. Předpokládat, že neexistovala žádná jediná inteligence, ale sedm. Jedná se o: matematická, lingvistická, hudební, intrapersonální, mezilidská (sociální) a tělesná inteligence. Následně by byla přidána naturalistická inteligence a existence. Stejně jako jedinečná teorie inteligence je tato teorie také vystavena kritice, od té doby má od té doby velmi dobré přijetí v psychologické disciplíně.

Tato teorie by objasnila obzor na talent trochu víc, protože jak pozorujeme, Mohl bych dát vysvětlení, že někdo může vyniknout v matematice, ale ne v jazyce a naopak. Například v případě mnoha sportovců by do hry vstoupila zvláštní inteligence, takže lze vysvětlit, že jsou ve svém sportu velmi dobří, ale mohou v jiných disciplínách zapamatovat. Přestože je inteligence důležitým faktorem, není to rozhodující.

Úmyslná praxe

V tomto okamžiku vstupujeme do základního aspektu, abychom měli talent. Předpokládejme, že jsme byli vybaveni „standardem“ s extra matematickou a prostorovou inteligencí, ale nemáme stimulující prostředí. S největší pravděpodobností lze matematiku a určité sporty udělat dobře, ale nevyvíjíme všechny naše talenty, veškerý náš potenciál. Profesor psychologie Anders Ericsson jde dále a zajišťuje, že inteligence neovlivňuje talent, ale to, co nazývá úmyslnou praxí. Anders zajišťuje, že elitní výkon má úmyslnou praxi, která Skládá se ze systematické praxe a za účelem.

Úmyslná praxe má několik charakteristik, které podle Anderse rozdílu od ostatních. Zaprvé se jedná o praxi omezená na pole, ve kterých se dříve nahromadila znalost efektivních tréninkových činností. Za druhé, zahrnuje to učitele nebo trenéra. A zatřetí to vyžaduje okamžité a zpracovatelné komentáře. Pro tuto praxi je nutná zaměřená pozornost a cílem je zlepšit specifický výkon.

Jdi dál

Jak říká Anders sám: „Snažíš se udělat něco, co nemůžeš udělat. A to je opravdu jako natažení. Je to velmi odlišné od myšlenky naivní praxe, ve které se snažíte udělat to nejlepší, co můžete s dovednostmi, které máte “. Úmyslná praxe se snaží identifikovat něco, co nemůžeme udělat, a pokusit se toho dosáhnout. Proto je důležité velké úsilí, takže, že, kousek po kousku, dosáhneme tohoto nového cíle, který se nám zpočátku zdálo mimozemský.

Můžeme všichni?

Podle Anderse Všichni bychom mohli dosáhnout talentovaného výkonu v oborech, které navrhujeme, pokud existují určité proměnné, které jsou splněny. Důležitým důvodem, proč ne každý dosáhne elitní úrovně, je to, že praxe je obtížná, nudná a opakující se, takže ne každý je ochoten to provést a nakonec se rozhodnout pro obvyklé praktiky.

Na druhou stranu, Existuje faktor fyzických, duševních a zdravotních stavů. K tomu jsou shromážděny možné nemoci a poruchy. Jak říká sám Anders, ačkoli máme záviděníhodné zdraví, výška a velikost těla jsou důležité, například pokud jsme se narodili sopránem, bude to výzva zpívat nízko. V tomto případě se zdá, že geny shromažďují relevantní roli.

Geny

Psycholog a genetik Robert Plomin ujišťuje, že talent závisí na naší DNA. PLOM. Přemýšlí, jak je možné, že by mohli být tak talentovaní tak mladí. Pro Plinminu je téměř nemožné vysvětlit z tréninku, protože Být tak mladí, jak byli schopni provést takový intenzivní trénink? Tiger Woods začal v golfu ve věku 3 let a vyhrál tři otevřené ve Spojených státech, než mu bylo 20 let. Mozart již složil hudební díla s 5 lety. Magnus Carles, současný šachový mistr světa, byl skvělým učitelem ve věku 13 let a dosáhl mistrovství světa ve věku 22 let.

Ačkoli však může DNA pomoci, jako plomina, Ve všech případech zázrakových dětí měli otce nebo matku pomáhat. Věk nástupu je obvykle 2 nebo 3 roky a jeden z rodičů se obvykle obává o mladého muže prostřednictvím dohledu a přísného tréninku. Podle Pominu mohou průměrné děti hrát stejné kousky jako Mozart a ještě složitější kousky.

Závěrečná diskuse

V průběhu článku došlo k malé prohlídce různých proměnných, které mohou ovlivnit rozvoj talentu až do dosažení elity. Jako shrnutí najdeme tři aspekty, které se stávají důležitými: více inteligence, úmyslná praxe a naše DNA. V tomto okamžiku je důležité si uvědomit, že se někdy mnoho odborníků a vědců může naklonit za teorii, která odmítá ostatní. A to může být velmi redukcionista, Při mnoha příležitostech je za akcí několik vysvětlení. To znamená, že s informacemi o článku si může čtenář myslet, že teorie je konečná, ale může také dojít k závěru, že talent závisí na těchto třech proměnných současně.

Přestože si však můžete užít DNA, která nás predisponuje k činnosti nebo k mimořádnému typu inteligence, Nejdůležitější věcí je externí stimulace. Jak je vidět, úmyslná praxe a stimulace kapacit, které chceme rozvíjet, bude pro nás nezbytné dosáhnout našeho plného potenciálu.

Reference

Ardila, r. (2010). inteligence. Co víme a co musíme prozkoumat? Časopis Kolumbijské akademie přesných, fyzických a přírodních věd, 35 (134), 97-103.