Co je a co není koučování?

Koučování je nová disciplína, která nás přibližuje k dosažení cílů, což nám umožňuje rozvíjet se osobně a profesionálně. Je to soutěž, která vám pomůže myslet jinak, zlepšit komunikaci, kterou udržujete a prohlubujete se.

Obsah

• Co je koučování?
• Co není koučování?
  • Koučování není terapie
    • Některé náhody
    • Některé rozdíly
  • Koučování není formace
  • Koučování není konzultace
  • Koučování není mentorování

Co je koučování?

Mohl jsi to říct Koučování je umění práce s ostatními, aby získaly neobvyklé výsledky a zlepšily svůj výkon. Je to aktivita, která vytváří nové možnosti akce a umožňuje mimořádné výsledky.

Dalším způsobem, jak definovat koučování, je aliance mezi učitelem a klientem, je dohoda mezi stranami, kde jsou stanoveny cíle, které mají být dosaženy, jak provádět program, pracovní agendu a vyhodnocení výsledků, kterým je student dosažení.

Koučování je mnohem více než nástroj pro správu, je to způsob, jak být a dělat. Což z něj činí skvělý nástroj v oblasti řízení podniků a nevyčíslitelnou hodnotovou hodnotou v osobním rozvoji k získání osobních i profesních cílů.

Aby:

• Můžeme spojit koučování s učením. Trenér nebo instruktor instruuje studenta nebo trenéra a spolupracuje s ním, aby uvedl do praxe pokyny, které mu dal. Koučování znamená „doučování“ od začátku do konce. To znamená, že učitel cítí základny, poučení a spolupracuje se studentem, který ho opravuje a podporuje.
• Koučování je založeno na dialogu Mezi trenérem a trenérem v prostředí příznivé a orientované na výsledky. Koučování spočívá v tréninku jednotlivých lidí, aby z nich udělali to nejlepší a že vědí, co vědí.
• Při mnoha příležitostech lidé nemohou objevit všechny své znalosti. Tutor jim proto pomáhá najít odpovědi, možná k otázkám, které se nikdy nezeptaly. Při mnoha příležitostech je důležitější vědět, že otázky jsou vhodnější, než při poznání všech odpovědí.
• S koučováním se snažíme objevit, rozpoznat a měnit. Lidé se neustále mění a o čem to je, že tyto změny mají dobrý konec. Koučování nám proto pomůže obohatit se a změnit se správným směrem, přinést to nejlepší z nás, ovlivňovat nejen o znalostech, ale také o emocích.

Mnozí věří, že koučování je stále začínající technikou. A po uvedených prostorách si však můžeme myslet, že koučování, i když není pokřtěno, existuje od začátku času.

Vždy existovali lektoři poskytující podporu, podněty a plánování k dosažení konkrétního cíle. V dalším formálnějším svahu, Mnoho principů koučování pochází z psychologie a vzdělávání. Koučování proto není nová disciplína. Možná bylo dosaženo, že je také založeno na filozofii.

Co není koučování?

Základem koučování je psychologie, konkrétně v psychologické teorii a mnohokrát v psychologických praktikách. Koučování je založeno na humanistické psychologii, vědě vytvořené Maslow A to se zabývá lidskými hodnotami a jejich osobním rozvojem.

Doučování znamená zkoumání a objasnění potřeb a hodnot jednotlivce a rozvoj cílů, které vedou k osobnímu a profesnímu rozvoji.

Koučování není terapie

I když můžeme říci, že je založen na některých terapeutických modelech.

Ačkoli existuje mnoho dalších, je založeno na následujícím:

• Terapie založená na principech konstruktivistického učení. Tato terapie je považována za systém ke změně historie jednotlivce. Používá se v organizacích k vedení jednotlivců k hlubšímu osobnímu rozvoji. Člověk transformuje svou realitu a stává se více si vědomi své vlastní historie.
• Terapie zaměřená na řešení. Tento model je zaměřen na zaměření problému, jeho analýzy a navrhování alternativních řešení. Akční plán je tedy nakreslen k vyřešení problému a dosažení sad setů. Je založeno na přesvědčení, že jednotlivec má všechny odpovědi a že je nutné do něj kopat, aby je získal.
• Transakční analýza. Vyvinul Eric Berne, pomáhá jednotlivci identifikovat stavy jeho ega (otec, dospělého a dítě) a vyhodnotit způsoby, jak jednat, aby se stal zralým a realistickým.
• Neuro-lingvistické programování. Studujte fungování myšlení, jazyka a chování. Používá se v organizacích, propagovat učení, vytváření cílů, zlepšovat vztahy a emoce.
• Psychodynamická terapie. Je založen na podvědomí jednotlivců. Předpokládá se, že hluboké příčiny současných problémů jsou téměř vždy v historii osoby. V tomto případě je Freud a jeho psychoanalýza zásadní a trenér musí být vytvořen, aby vytvořil to nejlepší ze svého studenta. Zdůrazňuje se význam hodnocení skutečného fondu určitého chování. není to lehké.

Jakmile jsou známy typy terapie, uvedeme základní náhody a rozdíly mezi terapií a koučováním.

Některé náhody

• Zaměřují se na jednotlivce, vyšetřují ho a hodnotí ho.
• V obou případech naslouchání a odrazů jsou uvedeny, mluví o všech situacích.
• Je založen na stanovení silných stránek a slabých bodů každého člověka.
• V obou případech jde o dosažení osobního rozvoje.

Některé rozdíly

• Terapeuti téměř nikdy neposkytují radu, ale trenér je volný k návrhům, dává radu a čelí se jednotlivci.
• Terapeuti mají tendenci se zaměřit na řešení traumat založených na minulých problémech, které opustily jejich značku, zatímco lektoři znají jejich dopad na jednotlivce, ale neprozkoumají to do hloubky. Trenér přivede osobu k akci a pociťoval pocity stranou.
• Terapie se obvykle zaměřuje na pocity spojené s minulostí, zatímco doučování souvisí s stanovováním cílů a postupujícím vpřed.
• Terapie zkoumá negativní odpor, zatímco koučování se snaží znovu konvertovat stížnosti na cíle a přimět jednotlivce k vyšší úrovni úspěchu.
• Terapie souvisí s pokrokem, zatímco koučování je spojeno s výkonem.

Koučování není formace

Trénink je důležitým bodem, je každý. Všechny organizace provádějí velké investice do vzdělávacích programů.

Každopádně je prokázáno, že pouze 8 až 12 procent těch, kteří se účastní školení, transformují nové techniky a znalosti na měřitelné zlepšení výkonu. Důvodem je skutečnost, že mnoho programů neumožňuje implementaci naučených technik: jednotlivec se snaží, ale pokud se setká s nástrahami, vrátí se ke svému předchozímu chování.

Školicí programy nemají prospěch všem, pouze některé. Na druhé straně je koučování přizpůsobeno a orientováno na potřeby každého jednotlivce.

Při školení pochází změna ze zahraničí, zatímco koučování se snaží objasnit hodnoty interiéru, což zvyšuje jeho motivaci.

Koučování není konzultace

Konzultace na pracovišti je další disciplína úzce související s koučováním a někdy s ním zmatená. Poradenství na pracovišti obvykle zahrnuje překonání situace s nízkým výkonem vyřešením konkrétního problému.

Někdy může konzultant na pracovišti přijmout funkci koučování. Existují však rozdíly mezi tradičním modelem poradenství a koučování.

Účelem poradenství je zajistit, aby si o nich věděli zaměstnanci s problémy a že jsou schopni uznat, že existuje rozdíl mezi jejich současným výkonem a požadovaným výkonem. Je nutné vyvinout plán, který jej napraví a vyřešit. Namísto, Koučování je proces nepřetržitého vývoje, který umožňuje zaměstnancům získat kapacity, které potřebují k profesionálně a osobně, a lépe si udělat domácí úkoly v pracovním i osobním životě.

Koučování není mentorování

Stejně jako mentoring se zdá být synonymum pro koučování, je nutné nezaměňovat obě disciplíny. Mentoring je podle Lewise „přirozenou formou přenosu znalostí, technik a zkušeností pro ostatní někým, kdo je obvykle větší, vědecnější a obdařenější životní zkušeností a širšími specifickými znalostmi“.

Další dva Definice mentoringu jsou:

• Podle Shea: „Kdo nabízí znalosti, reflexi, perspektivu nebo moudrost zvláště užitečnou pro jinou osobu“.
• Podle Rolfe Fletta: „Profesionální partner, který zná vaši specialitu do hloubky a radí a povzbuzuje vás“.

Mentoring je založen na „mentorovi“, který byl tradičně u starších a kultivovaných, který přenášel jejich moudrost, znalosti a rady někomu mladším, ale méně odborníka.

Tato znalost byla přenášena z generace na generaci. Moderní mentoringové vztahy jsou však založeny na vzájemnější, stejné a spolupráci. Tyto vlastnosti se také vztahují na vztahy s koučováním.