Jsou videohry dobré pro děti? 5 výhod

Mnozí se diví, zda jsou videohry dobré pro děti a některé aspekty to naznačují.

Především jsou rodiče ti, kteří o tomto problému projevují větší obavy, ale nyní je známo, že ve videohrách je mnoho výhod ve videohrách.

Obsah

• Krátká historie videoher
• 5 výhod videoher
• Schopnosti skutečného života
  • Bibliografie

Krátká historie videoher

Videohra je elektronické zařízení, které prostřednictvím ovládacích prvků simuluje hry na obrazovkách počítačů, televizích nebo jiných elektronických zařízeních, ve kterých se odrážejí pohyby a akce jeho postav.

Videohry se objevily kolem 25, být prvním „ping-pongem“, který se hrál na obrazovce v černé a bílé; Potom pokračovali „Pacman“ a „The Invaders of Space“, následoval, mnoho dalších se objevilo.

"Super Mario Bros", "Tetris", "Mortal Kombat", "Street Fighter" a další, které se většinou hrály v prostorách, které se účastní děti a dospívající.

V 21. století byly vytvořeny další verze, aby je hrály v domácím prostředí, buď prostřednictvím televize nebo počítače. Nyní videohry získaly hodně šíření a jsou součástí zkušeností mnoha dětí po celém světě.

Stejným způsobem, jakým společnost pokročila, také videohry udělaly, protože nyní existují hry s dospělými písněmi, ale přítomné v každodenním životě a integrují scény sexu a násilí, kromě užívání drog, což je to, co se obává rodiče nejvíce.

To bylo z tohoto důvodu, že myšlenka zavedení klasifikace vznikla podle jejího obsahu a vyhýbání se negativním dopadům na děti, takže v roce 1994 vytvořila Asociace zábavního softwaru (ESA) ratingovou desku Entertainment Software (ESRB) a Videohry byly klasifikovány do šesti kategorií, které jsou:

• Rok, pouze dospělí;
• M, dospělí, pro lidi ve věku 17 let;
• T, pro adolescenty od 13 let a starší;
• E 10+ po více než 10 let;
• A po dobu 6 let; a
• ES, pro rané dětství.

Zmínit se kromě toho je třeba poznamenat, jaké pozitivní efekty lze získat z videoher nebo konkrétněji, pokud jsou videohry dobré pro děti.

5 výhod videoher

1. Vizuální ostrost a mozková plasticita: Mezi účinky, které lze zmínit, zdůrazňuje skutečnost, že lidé, kteří hrají videohry, mají obvykle větší zrakovou ostrost, to znamená. V případě některých videoher, kdy jsou dodrženi nepřátelé, se odebírá nejlepší kořist a je změněn zásoby, aniž by bylo nutné pozorovat ovladač a při tom se praktikuje plasticita mozku. Není to marné Někteří fanoušci videoher jsou skvělí chirurgové. Což vysvětluje, proč někteří lékaři před vstupem do místnosti operace, vytvořte hru.
2. Houževnatost: Videohry mohou také naučit osobu, aby se nikdy nevzdal, aniž by zohlednil čas potřebné k překonání a dosažení další úrovně.
3. Řešení problému: Videohry také školí lidi, aby řešili problémy a vyzkoušeli různá řešení, protože je to nezbytné k překonání soupeřů. Mnoho videoher nabízí různé problémy s různými řešeními, což si člověk všiml, že se snaží najít řešení.
4. Kritické myšlení: Dalším důvodem, proč mohou být videohry dobré pro děti, je to, že mohou učit dovednosti v kritickém myšlení, které v kombinaci s tvrdým úsilím mohou vést k úspěchu.
5. Týmová hra: Videohry, Také učí hodnotu přátelství, Kromě navazování nových přátel můžete také navázat interakci s těmi starými přáteli, kterým již nemůžete vidět. V tomto případě jsou videohry jako virtuální rekreační terasa, kde je často nutné sdílet a pomoci. I když je to jen hra, tato zkušenost s přáteli se může přesunout do skutečného světa. Na rozdíl od myšlení, že videohry podporují individualismus, spíše učí hodnotu spolupráce na získání více zisků.

Schopnosti skutečného života

Videohry jsou dobré pro děti, protože je také připravují, aby čelili skutečným Že mnohokrát může být nepřátelnější.

Někteří hráči se mnohokrát domnívají, že videohry jsou snadné, ale nahrávání stupně obtížnosti může být zábavnější. Proto v reálném životě život také ukazuje, že řešení obtížných problémů může být odměňování.

Za to všechno není nic špatného na užívání videoher a Rozvíjet více dovedností ve stejnou dobu.

Je však třeba vzít v úvahu, že některé videohry mohou často podporovat vysokou úroveň explicitního násilí a že mohou vytvořit závislost u malých dětí, protože mnoho z nich nemá regulaci.

V těchto případech je podle Reyes-Hernández ve své studii o videohrách: Výhody a ztráty pro děti je vhodné, aby se rodiče poznali a seznamovali s videohrámi, aby určili, které jsou nejvhodnější, podle věku Děti, kromě omezení času.

Zbytek je již známo, že videohry jsou dobré pro děti a mohou podporovat více dovedností, ano, za předpokladu, že jsou konzumovány s mírou.

Technologická závislost

Bibliografie

• Brenes-Peralta, c., & Pérez-Sánchez, r. (2015). Empatie a agrese při používání videoher u dětí. Latinskoamerický časopis sociálních věd, dětí a mládí, 13(1).
• López, m. F., & San Román, J. NA. R. (2006). Účinky používání videoher u dětí od 7 do 12 let. Přístup průzkumu. ICON14, 4(1), 205-216.
• Jiménez, J. M., & Araya a. C. (2012). Vliv videoher na sociální, psychologické a fyziologické proměnné na děti a dospívající. Výzvy. Nové trendy v tělesné výchově, sportu a rekreaci, (21), 43-49.
• Reyes-Hernández, k. L., Sánchez-Chávez, n. Str., Toledo-Ramírez, m. Jo., Reyes-Gómez, u., Reyes-Hernández, d. Str., & Reyes-Hernández, u. (2014). Videohry: Výhody a škody pro děti. Mexický časopis Pediatrics, 81(2), 74-78.