Rozhovor Maria Naranjo, psycholog specialista na dětství a dospívání

Dnes v psychoactionu máme to potěšení mluvit s uznávaným odborníkem na práci s dětmi a dospívajícími i v intervenci rodin, jakož i v rodinách. Mluvíme o María Naranjo.

První Maria děkuji moc za vaši pozornost za tento rozhovor, víme, že jste velmi zaneprázdněni. Od té doby, kdy se věnujete psychologii a protože jste se rozhodli věnovat se této profesi? 

Dobrý den, Davide, nejprve děkuji za příležitost mít tento rozhovor a za vaši dostupnost jsem potěšen, že jsem součástí tohoto prostoru. 

Moje dobrodružství začala v roce 2018, když jsem dokončil veškerý povinný výcvik a specializaci, kterou jsem chtěl udělat. Byl to pomalý start, ale velmi prospěšný. Z různých oblastí psychologie, ve kterých jsem se přestěhoval. Ve skutečnosti má psychologie tuto část, tj. V neustálém učení, že je schopen pomoci nejlepším možným způsobem. 

Pravda je, že rozhodnutí studovat psychologii bylo poháněno mým zájmem od dítěte na pomoc druhým, zejména lidem v okolí mého prostředí. Tento zájem se však zvětšoval a více, když jsem věděl, že mě mohu profesionálně věnovat.

Nebyl to psycholog. Co si myslíte, že byste se věnovali?

Vždy jsem rád komunikoval, učil atd. Jako dítě jsem hodně psal, teď to nedělám a pamatuji si, že jsem si to moc rád dělal. Věnoval bych se rozsahu komunikace a psaní. Ve skutečnosti jsem měl velmi výrazný čas, ve kterém jsem chtěl být novinářem. Psychologie není to tak, ale má věci společné, protože příležitost prozkoumat konkrétní téma pro následnou expozici a vědecký kontrast. Můžete také psát články shromažďovat nové zjištění z jiných studií, můžete poskytnout školení a oslovit ostatní lidi. Jsem potěšen svou volbou, je to velmi prospěšné a obohacující. 

Kde můžeme najít vaši konzultaci a jaké způsoby?

V současné době spolupracuji s různými subjekty, kromě toho, že jsem na sociálních sítích za účtem Instagramu @Marianaranjo.psycho prostřednictvím příspěvku a obsahu související s psychologií a duševním zdravím. 

Pracuji jako psycholog v konzultaci DR. Carlos Chiclana navštěvuje pacienty, provádí formace a šíření a výzkumné činnosti. Jsme velmi široký tým profesionálů, kteří pracují koordinovaným způsobem. 

https: // www.Doctorcarloschiclana.com/

Kromě toho jsem v centru psychologie integrálních psides s týmem psychologů, kde se podle našeho oboru intervence účastníme různých patologií. 

http: // www.psides.org/

Nakonec jsem se spojil, že je to lékařské centrum, kde je tým psychologů a různých lékařských specialit. 

https: // animed Centers.je/

Nabízíte jakýkoli typ školení? A pokud ne, co byste to chtěli dát?

Opravdu rád dělám školení. V minulosti jsem dal několik workshopů a v současné době připravuji workshop pro teenagery s zásadními problémy, jako je identita, emoční řízení, sociální vztahy a sociální sítě. 

Miluji téma připoutanosti a raného pouta mateřského dítěte, možná by bylo nejzajímavější témata provádět nějaký trénink a to by pro mě byla velká výzva. Je pro mě tak zásadní, že se zdá, že se zdá být nezbytné být schopno řešit ho v různých workshopech nebo rozhovorech, i když téma není výhradně toto. 

Pokud mluvíme o školení, můžeme mluvit o vzdělávání, a proto prohloubit pole tak složité jako děti, dospívající a intervence s rodinami, ve kterých jste odborník. Za prvé, proč odborník v tomto sektoru a ne další psychologie?

Z mých začátků jsem začal pracovat s dětmi a dospívajícími, protože to byla oblast, kterou se mi vždy líbila a se kterou jsem se obzvláště dobře spojil, nejprve jako monitor ve školách a později jako psycholog v různých entitách. S postupem času se výsledek mé trajektorie v této oblasti rozhodl specializovat na intervenci s dětskou populací a rozšířit znalosti. 

Je to opravdu velmi široké pole a mohli bychom položit mnoho otázek, ale uděláme jen některé, abychom příliš neprodloužili rozhovor.

Jaké to je pracovat s dětmi a jaké jsou nejběžnější problémy po konzultaci?

Dětská práce znamená řadu změn v terapeutickém zásahu, to znamená, že musíme pochopit, že úroveň zrání dítěte není stejná jako u dospělého, a proto se musíme přizpůsobit jejich úrovni vývoje. Za tímto účelem se používají různé strategie, jako jsou hra, výkresy, videa a jakýkoli kreativní nástroj. Konzultace je místem sebepoznání, bezpečného místa, na kterém je dítě vyjádřeno ve hře. Kromě toho se učte nástroje (upravené na vaši úroveň rozvoje) s cílem dosáhnout většího studny. Je nezbytné, aby práce s nezletilými byla doprovázena prací s jejich referenčními postavami (matkami, otcové, hlavní pečovatelé), takže zlepšení je přiměřené a může být v průběhu času udržováno. 

Myslím, že mluvení o nejčastějších problémech po konzultaci závisí na rozsahu a populaci, s níž pracují. Tím, že jsem se věnoval klinické psychologii, osobně to, co vidím nejvíce, jsou potíže v sociálních vztazích, potíže s emocionálním řízením, problémy při přizpůsobení se nové evoluční fázi, jako je dospívání, symptomatologie související s úzkostí nebo depresí. 

Jakou roli hrají otcové, matky a učitelé na toto téma?

Jak jsem již řekl, práce s referenčními čísly je zásadní v zásahu s dětmi a dospívajícími. Rodina je prvním systémem, kde se vyvíjíme a kde získáváme mnoho našich učení. Zapojení otců a matek do procesu upřednostňuje úspěch terapeutických cílů. Spolupracují s nimi, aby jim pomohli pochopit problém, pochopit, jak různé faktory ovlivňují situaci, a také k tomu, aby se rodiče a členové jejich rodinného systému s vlastní historií a učením. Vždy to rád vysvětlím, jako by to byl systém převodovky. Každé ozubené kola má určitý pohyb, který určuje význam dalšího a tak dále. Pokud by jedno z těchto ozubených kol nefungovalo nebo se nepohybovalo tak, jak by to odpovídalo, bránilo by to celkovému provozu přístroje, který tento systém převodovky používá. Rodina pracuje podobným způsobem, to znamená, že změna v jednom z členů znamená v jiných pohyby pro dobrou rodinu. 

Práce se školou je také velmi důležitá, protože je to další z oblastí, kde se děti a dospívající pravidelně pohybují. Práce koordinovaným způsobem s učiteli, lektoři, odborníci související s vzdělávací oblastí nám pomáhají lépe porozumět rozvoji dítěte a provádět pokyny, které upřednostňují jejich zlepšení. Kromě toho je práce, kterou vykonávají, velmi důležitá, protože ovlivňuje vývoj dítěte. Proto je relevantní, že učitelé také pracují prostřednictvím rozhovorů a školení, které upřednostňují větší porozumění studentům. 

Stejně tak se vyskytuje u jiných odborníků, kteří úzce souvisí s dítětem, například lékaři, psychiatry, duchovní režiséři atd. To znamená, že provádění multidisciplinárního zásahu je nezbytné pro významné zlepšení. 

Je nezbytné zapojit rodiče, uplatňovat strategie a nástroje, jakož i do vlastního procesu svého dítěte, protože se jedná o referenty a první učení, ve kterém se pohybují. Totéž se školou. 

Myslíte si, že pandemie upřednostňuje nějaký psychologický problém u dětí a dospívajících? To komentujeme, protože se zdá, že to byl nejvíce postižený sektor.

Myslím, že pandemie nás všechny ovlivnila, protože to bylo něco naprosto nepředvídatelného. U dětí a dospívajících měl také svůj vliv. Osobně jsem pozoroval větší problémy v sociálních vztazích, tj. Větší potíže s interakcí se stejnou skupinou pravděpodobně zhoršenou dobou uvěznění. Nelze potvrdit, že uvěznění je příčinou tohoto problému, ale aspekt, který byl schopen jej zaostřit. Kromě toho jsem pozoroval větší symptomatologii související s úzkostí a depresí, jakož i s enquistados duely souvisejícími se úmrtími Covid-19. Proto je práce ve výrazu a emocionálním řízení zásadní. 

Kromě toho dalším problémem, který byl značně spuštěn. Je to skutečný problém, protože sebevražda je jednou z prvních příčin smrti u mladých lidí a nedostává důležitost, kterou si zaslouží. Musíme tomuto problému upřednostňovat, abychom viditelní a implementovali programy prevence.  

Nakonec jsem pozoroval větší přítomnost regresivního chování, tj. Očekávaná chování v určitých životně důležitých stádiích, ale že zmizí s vývojem dítěte, což je nutí neočekávat, že se objeví v pozdějších fázích. Například v noci namočí postel (enuresis), sát prst, strach z temnoty atd. 

Stejné otázky o dětech se nyní převedly na adolescenty Maria. Když je psychologický problém u dětí i adolescentů, kteří se za to vinnou? Škola, rodiče, systém obecně, vzdělávací systém? 

Myslím, že hledání viníka jako příčiny psychologických problémů u nezletilých je něco zjednodušujícího. Domnívám se, že je to soubor faktorů, které ovlivňují rozvoj problémů, tj. Dnešní duševní zdraví je stále něco velmi stigmatizovaného společností. Je pravda, že v posledních měsících bylo dosaženo mnoho viditelnosti a normalizace, možná trochu kvůli všemu, co se stalo. Je však nutné nadále pracovat na tom, aby bylo důležité, aby si zasloužil a že není koncipováno jako něco mimořádného a posledního pobytu, to znamená, že je obvykle vidět, že je schopen jít k psychologovi stejným způsobem, jak se říká, že někdo má zubaře pro bolest zubů. Stigmatizace duševního zdraví dělá problémy akutní. 

Na druhé straně je emoční vzdělávání u nezletilých velmi relevantní. Myslím, že je nutné mnohem více vylepšit prostřednictvím workshopů, formací atd., v akademickém prostředí i venku. To znamená, že mohou mít vzdělání z domova a mimo domov, aby upřednostňovaly sebepoznání, prevenci problémů, rozvíjení emoční inteligence, osobní identity, sexuality atd. 

Kromě toho, jak jsem zmínil výše, spolupráce s rodiči nezletilých je nezbytná pro dobré fungování. Rodiče také musí vědět, rozumět a porozumět určitým aspektům chování a jeviště dítěte s úmyslem, že v rodině může být dobré fungování. 

Proto nemůžeme určit jedinou příčinu pro vzhled problémů, ale soubor faktorů, které zvyšují pravděpodobnost. 

Myslíte si, že jsou hodnoty ztraceny, které měly jiné generace?

Nemohu důrazně potvrdit, že hodnoty minulých generací jsou ztraceny, myslím, že některé aspekty se vyvinuly a nadále tak činí s ohledem na to, jak byly zpočátku, například způsoby vztahu, způsob komunikace, fungování rodiny, rodinné fungování , atd. 

Některé z těchto aspektů znamenají větší generační propast mezi rodiči a dětmi, jako je použití nových technologií. To však nemusí předpokládat problém, pokud existuje prostor pro porozumění, dialog a přizpůsobení obou stran. 

Je těžší porozumět dítěti otci nebo naopak?

Záleží na tom, koho se ptáte, správně? Pokud dítě nebo otec. Myslím, že není o nic obtížnější než jiné, ale kvůli rozdílům věku, úrovně zralosti, pozice v rodině, pojetí, učení, hodnoty, zkušenosti, zájmy atd., Napětí může nastat, které podporuje distancování mezi oběma stranami, zejména v dospívání. Musíme vědět, jak interpretovat a znát potřeby, zájmy a chování dětí a dospívajících, abychom minimalizovali konfrontace a dosáhli většího spojení s nimi. Ačkoli dospívání může být obzvláště komplikovaným okamžikem, rodiče zůstávají referenty, pečovatelé, ochránci a podpůrné postavy pro nezletilé. Proto přizpůsobení pravidel fázi, ve které se setkávají, se o ně zajímají, věnujte čas a staráme se o komunikaci, mimo jiné je to zásadní. 

Pokud mluvíme o rodičích, mluvíme o matkách, to je, o jaké rodiny jsou rodinným zásahem a v jakých případech je tento zásah obvykle nutný?

Rodinný zásah může být velmi prospěšný při více příležitostech, protože to znamená všechny členy systému a pomáhá mobilizaci každého z nich k řešení problému. Je důležité vzít v úvahu rodinu, kdykoli pracují s nezletilým, ale je to zvláště důležité, pokud existují problémy s komunikací mezi členy (rodiči-dětmi), když v rodině existují dysfunkční dynamika nebo když je blokáda V interpretaci potřeb. Kromě toho je také zásadní v době krize v regulačních situacích (dospívání, chov dětí atd.), jako neregulace (oddělení rodičů, změna bydliště atd.). 

To vše se děje s úmyslem, že rodina nejlépe vyhovuje fázi, ve kterém jsou, a spustila efektivní nástroje a zdroje pro čas, kdy jsou. Každý případ a situace je však jiné, takže každý profesionál musí strukturovat zásah nejlepším způsobem, který zvažujete. 

Děkuji moc Maria, bylo to skutečné potěšení, že vám řeknete, abyste se dozvěděli mnohem více o psychologii a zejména o lidských vztazích.