Terapeutické aforismy pro ty, kteří chtějí vést a učit

Tyto slavné aforismy a fráze jsou zvláště označeny pro ty, kteří se snaží pomáhat druhým, buď z profesionálního oboru, jako osobní.

S nimi mohou zájemci prohloubit funkci pomoci posílení jejich schopností Vrozený nebo možná dokonce latentní. "Aby byl návrh efektivní, musíte jít od emocí k rozumu, ne opak". G. Nardone.

Aforismy, které slouží jako průvodce

Učitel je spravedlivá syntéza přirozené dispozice a neustálého cvičení. Protegoras.

Před přesvědčením intelektu je nezbytné dotknout se a předisponovat srdce. B. Pascal.

Dobré výsledky se vždy získávají tím, že se umístí na místo zlata a přemýšlíte o tom, co by člověk udělal, kdyby to byl druhý. NA. C. Dát.

Pokud chcete někoho přesvědčit, udělejte to se svými vlastními argumenty. Aristoteles.

Skutečný učitel se neustále učí lekce, které učí. J. Hyams.

Být dobrým modelem je nejlepší způsob, jak pomoci.

Pokud hledáte dobrého učitele, spolu s jeho teoriemi studuje svůj život: pokud se vám nelíbí oba, hledejte jiného.

Před posouzením kázání musíte ocenit kazatelnu, ze které je kázán.

Skutečný učitel neukazuje své umění, sdílí s vámi. Ed Parker.

Vzdělávání vytváří důvěru. Trust generuje naději. Naděje generuje mír. Konfucius.

Funkcí vzdělávání je učit intenzivně a kriticky myslet. Z inteligence a charakteru, to je cíl skutečného vzdělávání. Martin Luther King Jr.

Lepší než tisíc dní pečlivého studia je jeden den s velkým učitelem. Japonské přísloví.

Slova jsou jako kulky. L. Wittgenstein.

Slovo je ostré než meč. Čínská moudrost.

Vážnost protivníka odzbrojí smích a smíchem se vážností. Gorgias.

Studujte slova z věcí, ne věci ze slov. Mysone.

Buďte velmi jasní, co řeknete: slova přijdou sama. Catón.

Jasná a dokonalá řeč je podmíněna čtyřmi věcmi: za to, co musíte říct, protože je třeba říci, aby lidé byli nasměrováni a pro dobu, kdy je třeba říci. Co je třeba říci, že se zdá, že je užitečné těm, kteří to poslouchají, kolik musíte říct v úvahu a pokud jde o čas, musíme mluvit ve správný čas, ani předtím, ani. Jinak nebudete mluvit dobře a jít rovnou k selhání. Platón.

Velký talent postupuje spíše než intelektuální prvky a sociální zdokonalení lepší než takové síly, moci je přenášet, investovat je. M. Proust.

Opravdu něčemu nerozumíte, pokud to nedokážete vysvětlit své babičce. NA. Einstein.

Je to pozornost na malé a zjevně nevýznamné detaily, které odhalují rysy člověka. Pro zachycení hloubky člověka, vzhledem k tomu, že existuje, musí být procházen povrchem. A z povrchu jsou nejvíce odhalujícím výrazy kontrolované OSN, nikoli uložené postoje a chování, které pouze idioti nemají tendenci ovládat.

Vzdělávání není přípravou na život; je život sám. J. Dewey.

Dobrý učitel, jako dobrý herec, musí nejprve upoutat pozornost svého publika a pak může učit svou lekci. J. H. Clarke.

Učitelé inspirují, baví se a nakonec se od nich hodně učí, i když si to neuvědomíte. N. Jiskry.

Vzdělávání není vyplňovat kbelík, ale zapálit oheň. W. B. Yeats.

Optimální reproduktor je ten, kdo utrácí, potěší a zároveň přesune náladu svých posluchačů. Cicero.

Když chcete efektivně pokárat člověka a ukázat mu, že je oklamána, musíte z jaké perspektivy vidět otázka, kterou otázka uvažuje o. Obecně, z tohoto úhlu, je to spravedlivé a musíte tuto pravdu poznat, ale také musíte ukázat druhý úhel, ze kterého je nepravdivý. A bude se s tím spokojit, protože uvidí, že nebyl oklamán a že jeho jedinou chybou nebylo vidět všechny úhly věci. B. Pascal.

Musíte se dostat do kůže těch, kteří nás musí poslouchat a zkusit v samém srdci, který bude mít tah, který bude věnován řeči, abyste zjistili, zda je člověk vytvořen druhému, a zda je to jisté že posluchač bude nucen se vzdát!. B. Pascal.

Péče o nemoc může být naprosto neosobní skutečnost. Péče o pacienty by měla být zcela osobní skutečnost. F. W. Peabody.

Nikdo nemůže dobře rozumět a něco asimilovat, pokud jste se naučili od jiného, ​​stejně jako bych se to naučil. Descartes.

Autorovy myšlenky musí vstoupit do ducha jako světlo do očí s potěšením a bez námahy; Metafory by měly být jako krystal, který chrání předměty, ale umožňuje vám je vidět. Voltaire.

Pokud chcete dosáhnout dohody, začněte se ptát před navrhováním.

Pokud chcete přesvědčit ostatní, musíte se zdát ochotni být přesvědčeni.

A pokud chcete vidět, co se někoho potěší, aniž byste to slyšeli mluvit, promluvte si s ním změnou předmětu a kde jste ho viděli, že je pozorný bez broušení nebo pohybu obočí nebo jiných různých akcí, ujistěte se, že tento problém je o tom, že je o tom je ten, který je to, co ho potěší. Leonardo da Vinci.

Mnoho slov není vždy náznakem hodně moudrosti. Talete

Který je zobrazen, nezáří, kdo se opětovně projevuje. F. Jullien.

Bez teorie je praxe slepá, protože slepá je teorie bez praxe. Protegoras.

Nečestnost myslitele je uznána počtem přesných nápadů, které potvrzuje. A. M. Cioran.

Odpadní energie a čas, kteří interpretuje klasickou hudbu nebo mluví o filozofii.

Většina lidí poslouchá záměr reagovat, ne s touhou porozumět. NA. C. Dát.

Jakýkoli vztah, který nezvyšuje redukci, a naopak. F. Nietzsche.

Nejsou to tyrané, kteří věří utlačovaní, ale naopak. H. Maturana.

Neexistují žádné nemožné pacienty, ale neschopní terapeuti. D. D. Jackson.

Je typické pro cenzury prokázat názory, které útočí. Voltaire.

Inteligentní rádi jsou instruováni, hloupý poučení. NA. Str. Cecechow.

Opravdu velký člověk to nevykazuje, protože to nepotřebuje.

Nehrajená pomoc nejen nepomáhá, ale poškozuje to.

Oslavuje psychologické fráze